【部編人教版】八年級(jí)上冊(cè)歷史聽(tīng)課評(píng)課記錄 第15課 北伐戰(zhàn)爭(zhēng)

【部編人教版】八年級(jí)上冊(cè)歷史聽(tīng)課評(píng)課記錄第15課北伐戰(zhàn)爭(zhēng)一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月2日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第15課北伐戰(zhàn)爭(zhēng)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體資源，有助于學(xué)生更好地理解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和過(guò)程。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)播放一段關(guān)于北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的短視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。展開(kāi)階段，教師運(yùn)用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入了解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程和影響。在講授過(guò)程中，教師語(yǔ)言生動(dòng)、條理清晰，能夠突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的參與度和思考能力。結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的提問(wèn)，并給予耐心解答。學(xué)生參與度較高，能夠主動(dòng)提問(wèn)和發(fā)表觀點(diǎn)。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生們能夠認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極組隊(duì)合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

教師能夠有效管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放、分組討論等，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程和影響，提高學(xué)生對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)和理解能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程和影響有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠簡(jiǎn)單概述相關(guān)歷史事件。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠準(zhǔn)確地回答出北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、主要戰(zhàn)役和最終影響。在課堂討論中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解說(shuō)，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，學(xué)生們不僅了解了一段歷史，還能夠從中體會(huì)到民族精神、愛(ài)國(guó)主義等價(jià)值觀念。教師在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件的意義，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谟懻摵秃献鲗W(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、溝通交流能力等社會(huì)素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象良好。張華教師在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)歷史事件的教學(xué)既有深度又有廣度，能夠引導(dǎo)學(xué)生從多角度去思考和分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和歷史素養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以更多的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線互動(dòng)、歷史場(chǎng)景模擬等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的真實(shí)感受。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我們將定期的教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，同時(shí)，我們將邀