人教版道德與法治七年級上冊5.1《讓友誼之樹常青》聽課評課記錄

人教版道德與法治七年級上冊5.1《讓友誼之樹常青》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：5.1《讓友誼之樹常青》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教材內(nèi)容爛熟于心。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了多媒體課件，以圖文并茂的形式展示了友誼的重要性。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師以一個發(fā)生在學(xué)生身邊的友誼故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的特質(zhì)和重要性。在結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的思考題作為作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、主動思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，能夠互相幫助。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示PPT、視頻等形式，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的重要性、學(xué)會維護友誼的方法等學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對友誼有了更深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生們在張老師的教學(xué)中，對友誼的知識點有了較好的理解和記憶。他們對友誼的特質(zhì)、重要性以及如何維護友誼等方面有了較為清晰的認識。同時，學(xué)生們在討論和實踐中，掌握了相應(yīng)的技能，如溝通技巧、合作能力等。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們更加重視友誼，認識到了友誼對自己和他人的重要性。他們在課堂活動中，感受到了友誼的溫暖，學(xué)會了珍惜和關(guān)愛他人。此外，學(xué)生們在探討友誼的過程中，培養(yǎng)了尊重、理解、寬容等價值觀，促進了他們的全面發(fā)展。

總體來說，張老師在本節(jié)課的教學(xué)中，取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們在知識掌握、技能掌握和情感態(tài)度價值觀方面，都取得了明顯的進步。然而，仍有部分學(xué)生對友誼的理解和把握不夠深入，需要在今后的教學(xué)中，繼續(xù)加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對張老師本節(jié)課的整體印象良好。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，注重師生互動，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效利用多媒體教學(xué)技術(shù)，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高他們的分析問題和解決問題的能力。其次，課堂討論環(huán)節(jié)可以進一步拓展，鼓勵更多學(xué)生參與到討論中來，提高他們的口語表達和溝通能力。最后，張老師可以適當(dāng)增加一些實際案例分析，讓學(xué)生更好地將理論知識運用到實際生活中。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在下周同一時間再次聽課。在后續(xù)的聽課過程中，我將關(guān)注張老師是否采取了改進措施