五年級數(shù)學(xué)下冊聽評課記錄-《32、5和3的倍數(shù)的特征練習(xí)1》蘇教版

五年級數(shù)學(xué)下冊聽評課記錄-《32、5和3的倍數(shù)的特征練習(xí)1》蘇教版一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：五年級數(shù)學(xué)下冊

班級/年級：五年級（2）班

教學(xué)主題或章節(jié)：《32、5和3的倍數(shù)的特征練習(xí)1》蘇教版

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題。課堂氣氛活躍，學(xué)生興趣高漲。

展開階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解32、5和3的倍數(shù)的特征時，老師讓學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。實驗環(huán)節(jié)，老師組織學(xué)生進(jìn)行小組實驗，讓學(xué)生親自動手操作，提高學(xué)生的實踐能力。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重師生交流，課堂提問頻率適中。學(xué)生積極參與回答問題，課堂氣氛良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也得到了很好的體現(xiàn)，老師鼓勵學(xué)生互相討論、交流，共同解決問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)積極順暢，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。課堂時間分配合理，教學(xué)節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂秩序井然。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計的教學(xué)活動緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對32、5和3的倍數(shù)的特征有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握

從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能熟練運(yùn)用32、5和3的倍數(shù)的特征進(jìn)行計算和解決問題，對相關(guān)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)，不僅關(guān)注學(xué)生知識的獲取，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過創(chuàng)設(shè)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時，課堂上的小組合作、討論交流等活動，也使學(xué)生在合作中學(xué)會了尊重他人、傾聽他人，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊合作精神。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師教得清晰，學(xué)生學(xué)得明白。但在個別學(xué)生的知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面，仍需進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和關(guān)注。建議張華老師在今后的教學(xué)中，針對不同學(xué)生的實際情況，采取更有針對性的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張華老師對課堂的掌控能力較強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠關(guān)注到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過合理的教學(xué)設(shè)計和課堂活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，老師在講授知識點(diǎn)時，可以適當(dāng)加快節(jié)奏，關(guān)注到更多學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，課堂上的小組討論活動，可以更加注重學(xué)生之間的互動和交流，提高學(xué)生的合作能力。最后，老師可以適當(dāng)增加一些拓展練習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的時間里，繼續(xù)聽課并關(guān)注張華老師的教學(xué)成長。同時，可以組織一些