歸去來(lái)兮聽(tīng)評(píng)課記錄表

歸去來(lái)兮聽(tīng)評(píng)課記錄表一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：初中數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：平面幾何

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張華老師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論和練習(xí)等，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握平面幾何的知識(shí)。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張華老師能夠有效地管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線練習(xí)等，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確的，即讓學(xué)生掌握平面幾何的基本概念和性質(zhì)。通過(guò)課堂觀察，可以看出學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，成功地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解并運(yùn)用平面幾何的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)顯示他們對(duì)平面幾何知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答與平面幾何相關(guān)的問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和解決問(wèn)題。此外，學(xué)生們對(duì)平面幾何技能的掌握程度也較高，能夠熟練地運(yùn)用幾何圖形的性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算和作圖。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂上，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、探索和交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題和進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)到位，使得學(xué)生們能夠有效地理解和掌握平面幾何的知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍然有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。其次，教師可以加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并進(jìn)行討論，提高學(xué)生的參與度。此外，教師還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行調(diào)整。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)后續(xù)的聽(tīng)課，可以進(jìn)一步了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，以便及時(shí)提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。為了幫助教師成長(zhǎng)，可以計(jì)劃采取一些支持