人教版地理七年級(jí)下冊(cè)8.3《撒哈拉以南非洲》聽(tīng)課評(píng)課記錄1

人教版地理七年級(jí)下冊(cè)8.3《撒哈拉以南非洲》聽(tīng)課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：8.3《撒哈拉以南非洲》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)展示非洲地圖和播放非洲風(fēng)景視頻的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。

展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，詳細(xì)介紹了撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、人文特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)觀察非洲動(dòng)植物標(biāo)本，加深了對(duì)非洲生態(tài)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻繁，學(xué)生回答積極。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行討論，課堂氣氛活躍。

學(xué)生參與度和反應(yīng)情況較好，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂互動(dòng)，對(duì)問(wèn)題有自己的見(jiàn)解。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)能夠相互配合，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，無(wú)明顯違規(guī)行為。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括以下三個(gè)方面：

（1）了解撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、人文特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

（2）掌握非洲地理位置、氣候類(lèi)型、動(dòng)植物資源等基本知識(shí)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力、分析問(wèn)題和合作學(xué)習(xí)能力。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。例如，他們能夠準(zhǔn)確地描述非洲的地理位置、氣候類(lèi)型和主要?jiǎng)又参铮凰麄円材軌蚶斫夥侵藿?jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，如討論非洲的可持續(xù)發(fā)展等。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅促進(jìn)了學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的掌握，還對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀產(chǎn)生了積極影響。在課堂上，張華老師注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注非洲的自然環(huán)境和人文特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境和尊重文化多樣性的重要性。同時(shí)，通過(guò)對(duì)非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀的討論，學(xué)生能夠理解到合作、共贏的重要性，培養(yǎng)了他們的全球觀念和責(zé)任意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象良好。張華老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活，既能引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過(guò)程中，可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。例如，在講解非洲氣候類(lèi)型時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)查詢(xún)資料、繪制氣候分布圖等方式，自主探究和理解氣候特點(diǎn)。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考問(wèn)題，提出更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維活力。例如，在討論非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考非洲國(guó)家如何根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

（3）在教學(xué)資源利用方面，可以進(jìn)一步豐富多媒體教學(xué)內(nèi)容，如增加非洲風(fēng)土人情的視頻、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)非洲的了解和興趣。同時(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，引入更多與非洲相關(guān)的案例和實(shí)際問(wèn)題，使課堂教學(xué)更加貼近實(shí)際，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）定期教研活動(dòng)，邀請(qǐng)優(yōu)秀教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)。

（2）提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓教師了解最新的教育理念