吉林省八年級數學下冊19矩形菱形與正方形19.1矩形19.1.1矩形的性質聽評課記錄1新版華東師大版

吉林省八年級數學下冊19矩形菱形與正方形19.1矩形19.1.1矩形的性質聽評課記錄1新版華東師大版一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：吉林省八年級

教學主題或章節(jié)：19矩形菱形與正方形19.1矩形19.1.1矩形的性質

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教材、教具、多媒體等教學資源準備充分。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習上節(jié)課的知識點，順利導入新課。他利用多媒體展示矩形的圖像，引發(fā)學生對矩形性質的思考。

展開階段，張教師采用了講授和互動討論相結合的方式。他詳細講解矩形的定義、性質及判定方法，并通過例題讓學生鞏固所學知識。同時，張教師鼓勵學生積極參與討論，提出疑問，解答同伴的問題。

結束階段，張教師引導學生總結歸納矩形的性質，并布置相關作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師與學生的交流頻率較高，課堂提問、互動討論環(huán)節(jié)充分調動了學生的積極性。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。他們積極參與討論，解答問題，表現出對知識的渴望和興趣。學生之間的合作學習情況較好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師較好地控制了課堂紀律，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，多媒體展示矩形的圖像和例題，使得抽象的數學概念更直觀、易懂。技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師設定的目標是讓學生掌握矩形的性質，并能運用所學知識解決實際問題。通過課堂觀察，大部分學生能達到預期的學習目標，對矩形的性質有了較好的理解和記憶。

2.知識掌握：

學生對矩形的定義、性質及判定方法的理解較為深刻，能熟練地運用矩形的性質解決問題。在課堂練習環(huán)節(jié)，大部分學生能正確解答相關題目，顯示出對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、合作精神及探究意識。通過互動討論、小組合作等環(huán)節(jié)，學生們的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力得到提升，有助于他們的全面發(fā)展。同時，張教師鼓勵學生積極思考，培養(yǎng)他們對數學學科的興趣和熱愛，使學生在情感態(tài)度價值觀方面得到了良好的培養(yǎng)。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學目標明確，教學方法得當，師生互動充分，學生學習狀態(tài)良好。張教師對矩形性質的講解清晰透徹，例題選取恰當，能有效地引導學生理解和掌握知識。最突出的優(yōu)點是張教師能夠充分調動學生的積極性，通過互動討論、小組合作等形式，讓學生在實踐中學習，提高了學生的參與度和學習效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導入階段，可以更加生動有趣，讓學生更快地進入學習狀態(tài)。在課堂時間分配上，可以適當增加一些鞏固練習的時間，讓學生在理論知識掌握后有機會進行實踐操作。此外，張教師在教學過程中可以更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況給予個性化的指導。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續(xù)聽課，跟進張教師的教學實踐。可以采取以下支持措施幫助教師成長：定期組織教研活動，讓教師們