吉林省八年級數(shù)學(xué)下冊19矩形菱形與正方形19.1矩形19.1.1矩形的性質(zhì)聽評課記錄1新版華東師大版

吉林省八年級數(shù)學(xué)下冊19矩形菱形與正方形19.1矩形19.1.1矩形的性質(zhì)聽評課記錄1新版華東師大版一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：吉林省八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：19矩形菱形與正方形19.1矩形19.1.1矩形的性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點(diǎn)，順利導(dǎo)入新課。他利用多媒體展示矩形的圖像，引發(fā)學(xué)生對矩形性質(zhì)的思考。

展開階段，張教師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式。他詳細(xì)講解矩形的定義、性質(zhì)及判定方法，并通過例題讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，張教師鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出疑問，解答同伴的問題。

結(jié)束階段，張教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納矩形的性質(zhì)，并布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生的交流頻率較高，課堂提問、互動討論環(huán)節(jié)充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。他們積極參與討論，解答問題，表現(xiàn)出對知識的渴望和興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體展示矩形的圖像和例題，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀、易懂。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握矩形的性質(zhì)，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對矩形的性質(zhì)有了較好的理解和記憶。

2.知識掌握：

學(xué)生對矩形的定義、性質(zhì)及判定方法的理解較為深刻，能熟練地運(yùn)用矩形的性質(zhì)解決問題。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能正確解答相關(guān)題目，顯示出對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、合作精神及探究意識。通過互動討論、小組合作等環(huán)節(jié)，學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力得到提升，有助于他們的全面發(fā)展。同時(shí)，張教師鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛，使學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到了良好的培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動充分，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。張教師對矩形性質(zhì)的講解清晰透徹，例題選取恰當(dāng)，能有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過互動討論、小組合作等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加生動有趣，讓學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課堂時(shí)間分配上，可以適當(dāng)增加一些鞏固練習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生在理論知識掌握后有機(jī)會進(jìn)行實(shí)踐操作。此外，張教師在教學(xué)過程中可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)張教師的教學(xué)實(shí)踐?？梢圆扇∫韵轮С执胧椭處煶砷L：定期組織教研活動，讓教師們