人教版數(shù)學(xué)九年級下冊29.2《三視圖》聽評課記錄（二）

人教版數(shù)學(xué)九年級下冊29.2《三視圖》聽評課記錄（二）一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)九年級下冊

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：29.2《三視圖》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，張教師主要運(yùn)用了講授法和互動討論法，對三視圖的概念和繪制方法進(jìn)行了詳細(xì)的講解和示范。同時，教師還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使抽象的數(shù)學(xué)概念形象化、直觀化，提高了教學(xué)效果。同時，教師還注意引導(dǎo)學(xué)生們正確使用計算器等工具，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，順利地掌握了三視圖的概念、繪制方法和應(yīng)用。通過課堂提問、練習(xí)和小測驗(yàn)等形式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果得到了即時反饋，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們在教師的講解和示范下，對三視圖的相關(guān)知識點(diǎn)有了深入的理解和記憶。在課堂練習(xí)和小測驗(yàn)中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識正確地繪制和識別三視圖，顯示出了較好的知識掌握程度。此外，教師還通過案例分析和實(shí)際問題解決等方式，提高了學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過小組討論、互動交流等形式，學(xué)生們在解決問題、分享成果的過程中，不僅提高了自信心和自尊心，還培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的情感價值觀。可以說，本節(jié)課的教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時，也提高了他們的情感態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度很高，能夠清晰地傳達(dá)知識點(diǎn)，并通過豐富的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，使學(xué)生們在課堂上保持積極的參與態(tài)度，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上很成功，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生互動環(huán)節(jié)，可以更多地將學(xué)生分成不同的小組，鼓勵他們進(jìn)行更深入的討論和合作。此外，教師在講授過程中可以更多關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對這節(jié)課的改進(jìn)情況進(jìn)行后續(xù)跟進(jìn)。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以定期組織教師進(jìn)行教學(xué)研討和培訓(xùn)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)