新版華東師大版八年級數(shù)學下冊《16分式復習》聽評課記錄15

新版華東師大版八年級數(shù)學下冊《16分式復習》聽評課記錄15.一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：16分式復習

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對復習的分式知識點有明確的劃分和安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過復習上節(jié)課的內容，自然過渡到本節(jié)課的復習主題——分式。這種方式有效地激發(fā)了學生的學習興趣，幫助他們鞏固了已有知識。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講解分式的概念和性質時，老師注重與學生的互動，鼓勵他們提出問題并參與討論。同時，老師還通過例題和練習題，讓學生在實踐中掌握分式的解題方法。

結束階段，張華老師對本次復習的內容進行了總結歸納，強調了分式的關鍵知識點和解題技巧。此外，老師還布置了適量的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師在課堂上注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛融洽。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，他們認真聽講，主動提問，積極參與課堂討論。此外，學生們在合作學習方面表現(xiàn)良好，能夠互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好，學生們能夠遵守課堂紀律，專心聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學內容能夠順利進行。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術手段豐富了教學手段，提高了教學效果，使得抽象的分式知識更易于理解和掌握。

三.教學效果評價

1.目標達成

本次復習課的教學目標明確且適切，主要包括分式的概念、性質、解題方法等方面的復習。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生已經達到了預期的學習目標，對分式的理解和應用能力有所提高。

2.知識掌握

學生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們能夠熟練地運用分式的基本性質和運算規(guī)則，解決相關的數(shù)學問題。然而，仍有部分學生在處理復雜分式問題時，存在一定的困難，需要進一步的練習和指導。

在技能的掌握程度方面，大部分學生能夠獨立完成課堂練習和作業(yè)，運用所學的分式知識解決問題。但仍有少數(shù)學生在將理論知識應用于實際問題時，表現(xiàn)出一定的迷茫和不自信，需要加強對學生應用能力的培養(yǎng)。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師注重培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性，通過鼓勵學生參與課堂討論、提問和解答問題，激發(fā)了他們的學習熱情。同時，老師還注重培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，讓學生在合作學習中獲得成功和進步。

此外，張華老師在教學中注重聯(lián)系生活實際，讓學生認識到分式知識在生活中的應用，從而培養(yǎng)學生的學習興趣和實際能力。這種方式有助于促進學生的全面發(fā)展，使他們在知識學習的同時，也能提高自身的情感態(tài)度和價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價

本次聽課對張華老師的教學整體印象良好。老師教態(tài)自然，教學計劃清晰，教學方法得當，課堂管理有序，學生參與度高。最突出的優(yōu)點是張華老師注重學生的主體地位，能夠引導學生主動思考和探索，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）在教學過程中，老師可以適當增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，以提高學生的學習興趣和積極性。

（2）針對部分學生對復雜分式問題處理困難的情況，老師可以適時給予個別輔導，幫助學生克服學習障礙。

（3）在作業(yè)布置方面，老師可以適當增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。

（4）老師可以加強課堂紀律管理，確保課堂教學的順利進行。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課，并對老師