幼兒園深度聽(tīng)評(píng)課記錄

幼兒園深度聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月15日

聽(tīng)課時(shí)間：上午9:00-10:30

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：幼兒園手工制作

班級(jí)/年級(jí)：大班

教學(xué)主題或章節(jié)：制作小鳥(niǎo)巢

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：幼兒園教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師對(duì)本次手工制作課程的教學(xué)計(jì)劃非常清晰，課前已經(jīng)準(zhǔn)備好相應(yīng)的教材、教具以及多媒體資源。在教學(xué)資源方面，張老師準(zhǔn)備了彩色紙張、剪刀、膠水等制作材料，以及相關(guān)的小鳥(niǎo)巢圖片和視頻資料。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)展示小鳥(niǎo)巢的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考小鳥(niǎo)為什么需要巢。這種導(dǎo)入方式非常生動(dòng)有趣，有效地吸引了學(xué)生的注意力。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授和示范相結(jié)合的方式，詳細(xì)講解了制作小鳥(niǎo)巢的步驟。在學(xué)生動(dòng)手制作過(guò)程中，張老師巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的制作過(guò)程進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

結(jié)束階段，張老師學(xué)生展示自己的作品，并讓學(xué)生分享制作過(guò)程中的收獲和感受。最后，張老師布置了課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察生活中的鳥(niǎo)類(lèi)，并記錄下來(lái)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題，并給予及時(shí)的反饋。學(xué)生在張老師的引導(dǎo)下，積極參與制作活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谥谱鬟^(guò)程中表現(xiàn)出很高的積極性和專(zhuān)注度，他們認(rèn)真觀察老師的示范，積極動(dòng)手制作，相互之間還進(jìn)行了合作交流。

5.課堂管理：

張老師在課堂紀(jì)律管理方面做得很好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講和制作。在時(shí)間分配上，張老師控制得當(dāng)，使課堂節(jié)奏保持在一個(gè)較為適宜的狀態(tài)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)展示圖片和視頻，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，多媒體資源對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次手工制作課程的教學(xué)目標(biāo)非常明確且適切，即讓學(xué)生了解小鳥(niǎo)巢的制作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。通過(guò)張老師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生都達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠獨(dú)立完成小鳥(niǎo)巢的制作，并能夠簡(jiǎn)單描述小鳥(niǎo)巢的制作過(guò)程。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)本次課程的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠說(shuō)出小鳥(niǎo)巢的制作步驟，并能夠解釋為什么小鳥(niǎo)需要巢。此外，學(xué)生們?cè)谥谱鬟^(guò)程中，也鍛煉了他們的動(dòng)手操作能力，對(duì)制作技能有了初步的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本次課程的開(kāi)展，使學(xué)生們對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)有了更深入的了解，激發(fā)了他們對(duì)大自然的熱愛(ài)。在制作過(guò)程中，學(xué)生們體驗(yàn)到了動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)了他們的耐心和細(xì)致。同時(shí)，通過(guò)合作交流，學(xué)生們學(xué)會(huì)了相互幫助，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神?？偟膩?lái)說(shuō)，這次課程對(duì)學(xué)生全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師這節(jié)手工制作課程的整體印象非常好。張老師準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以更多地利用多媒體資源，通過(guò)動(dòng)畫(huà)或互動(dòng)游戲等方式，讓學(xué)生更直觀地了解小鳥(niǎo)巢的重要性。此外，在學(xué)生制作過(guò)程中，張老師可以更加鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作交流，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為有必要對(duì)張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的提升。為了幫助張老師進(jìn)一步成長(zhǎng)，我們可以計(jì)劃采