新人教版七年級數(shù)學(xué)上冊3.2.1《解一元一次方程》聽評課記錄1

新人教版七年級數(shù)學(xué)上冊3.2.1《解一元一次方程》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2.1《解一元一次方程》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等。他引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，互相交流解題思路，提高了學(xué)生的參與度。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和做筆記。學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)中積極互動，展現(xiàn)了良好的合作學(xué)習(xí)情況。

5.課堂管理：

張老師能夠有效管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線教學(xué)平臺。技術(shù)對教學(xué)效果起到了支持作用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

總體來說，張老師在《解一元一次方程》的授課中教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用恰當(dāng)。建議在后續(xù)的教學(xué)中，張老師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解一元一次方程的概念，掌握解一元一次方程的基本步驟和方法。通過張老師的講解和學(xué)生的練習(xí)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解一元一次方程的解法并能夠獨立解題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對一元一次方程的基本概念和解法有較好的理解和記憶。他們能夠掌握解一元一次方程的步驟，如去分母、移項、合并同類項等。在課堂練習(xí)中，學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，顯示出對技能的較好掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生積極參與討論和思考。他引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性和重要性。這樣的教學(xué)方法有助于激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和積極性，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張老師的教學(xué)效果較好。學(xué)生們在知識掌握和技能掌握方面表現(xiàn)良好，能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時，學(xué)生們在情感態(tài)度價值觀方面也得到了積極的培養(yǎng)。建議在后續(xù)的教學(xué)中，張老師可以繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的需求進行個別指導(dǎo)，進一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他注重學(xué)生的參與和合作，有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握一元一次方程的解法。此外，張老師對課堂紀(jì)律的管理得當(dāng)，課堂節(jié)奏控制合理，使得教學(xué)過程有序進行。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地給予學(xué)生機會表達(dá)自己的解題思路，鼓勵學(xué)生之間的交流和討論，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。其次，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以增加一些變式題目，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。此外，張老師可以加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并進行評課?？梢酝ㄟ^定期的教研活動，組織教師進行教學(xué)經(jīng)驗分享和討論，提供更多的教學(xué)資源和支持，幫助教師提升教學(xué)水平。同時，可以邀請專家進行教學(xué)指導(dǎo)，提供專業(yè)的培訓(xùn)