中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)第20課時(shí)《三角形的有關(guān)概念》聽(tīng)評(píng)課記錄

中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)第20課時(shí)《三角形的有關(guān)概念》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第20課時(shí)《三角形的有關(guān)概念》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：張老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)度和目標(biāo)有明確規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體課件一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生理解和掌握三角形相關(guān)概念。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：李老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。問(wèn)題設(shè)計(jì)巧妙，能迅速吸引學(xué)生的注意力，為新課的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

（2）展開(kāi)階段：李老師采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，對(duì)三角形的定義、性質(zhì)和判定進(jìn)行詳細(xì)講解。在講解過(guò)程中，李老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三角形的相關(guān)規(guī)律。同時(shí)，李老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中加深對(duì)三角形概念的理解。

（3）結(jié)束階段：李老師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，突出三角形的關(guān)鍵概念和性質(zhì)。在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，李老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的練習(xí)題，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

李老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋。學(xué)生在李老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、記錄重點(diǎn)知識(shí)。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng)，課堂上的小組討論效果明顯。

5.課堂管理：

李老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用多媒體課件，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖片等形式展示三角形的相關(guān)概念和性質(zhì)，直觀生動(dòng)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時(shí)，李老師還運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，引入相關(guān)案例，使課堂教學(xué)更加豐富多元。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，李老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了三角形的相關(guān)概念、性質(zhì)和判定，具有可操作性和可衡量性。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)三角形的有關(guān)概念有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)诶罾蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)三角形的基本概念、性質(zhì)和判定有了較好的理解和記憶。課堂上，學(xué)生們能夠積極回答問(wèn)題，展示自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。作業(yè)批改結(jié)果顯示，學(xué)生們能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，表明他們對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、勇于嘗試。通過(guò)小組討論、互動(dòng)交流等方式，學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力。此外，李老師還結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課整體印象良好，李老師在教學(xué)過(guò)程中注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師對(duì)課堂節(jié)奏的控制能力強(qiáng)，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，李老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)三角形的性質(zhì)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

（2）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，李老師可以更多地關(guān)注學(xué)困生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

（3）在教學(xué)資源的利用上，李老師可以進(jìn)一步挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多具有挑戰(zhàn)性和實(shí)用性的練習(xí)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況，對(duì)李老師的教學(xué)工作進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和支持。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）定期組織教研活動(dòng)，讓李老師