蘇教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄《1-2一元二次方程的解法（1）》

蘇教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄《1-2一元二次方程的解法（1）》一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：1-2一元二次方程的解法（1）

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入了一元二次方程的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生從不同角度理解和掌握一元二次方程的解法。在結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題并給予反饋。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠有足夠的時(shí)間理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使學(xué)生們更直觀地理解和掌握了知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在課前明確提出了教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生理解和掌握一元二次方程的解法。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)一元二次方程的解法有了較好的理解和掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠正確地列出和識(shí)別一元二次方程，并掌握解方程的基本方法。對(duì)于一些特殊情況和解法技巧，學(xué)生們也能夠理解和應(yīng)用。然而，仍有一部分學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)和復(fù)雜情況下的解法存在一定的困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和輔導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考和提出問(wèn)題。他通過(guò)一些實(shí)際問(wèn)題的引入和解法的探討，使學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。此外，張教師還鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

綜合來(lái)看，張偉教師在本節(jié)課的教學(xué)效果評(píng)價(jià)較好。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面取得了較好的成績(jī)，同時(shí)也得到了情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。然而，仍有一部分學(xué)生在解法的應(yīng)用上存在一定的困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和輔導(dǎo)?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是明確且適切的，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，教學(xué)方法靈活多樣。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，合作學(xué)習(xí)效果良好?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的最突出優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果較好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，對(duì)于一部分學(xué)生在解法應(yīng)用上的困難，建議張教師在課后提供一些額外的練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。其次，建議張教師在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。最后，建議張教師在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注，根據(jù)學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^(guò)定期聽(tīng)課、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和與張教師的交流等方式，了解