浙教版數(shù)學(xué)七年級下冊3.5《整式的化簡》聽評課記錄

浙教版數(shù)學(xué)七年級下冊3.5《整式的化簡》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：浙教版數(shù)學(xué)七年級下冊3.5《整式的化簡》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對整節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的教學(xué)主題《整式的化簡》，起到了良好的承上啟下作用。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授法，系統(tǒng)地向?qū)W生講解了整式化簡的法則和技巧。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中掌握知識，提高解決問題的能力。

結(jié)束階段，張老師對本次課進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重師生交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋，提高了學(xué)生的參與度和積極性。學(xué)生反應(yīng)熱烈，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，大家共同探討問題，取長補(bǔ)短。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，張老師還注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，使得信息技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用得到了充分發(fā)揮。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，整節(jié)課圍繞“整式的化簡”這一主題展開，旨在讓學(xué)生掌握整式化簡的法則和技巧，提高解決問題的能力。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們對整式化簡的知識點(diǎn)有了更深入的理解和記憶，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)法則進(jìn)行整式化簡。同時(shí)，學(xué)生們在解決問題的過程中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，體現(xiàn)了較好的知識掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作精神以及勇于探究的精神。學(xué)生們在課堂活動(dòng)中積極參與、互相幫助，展現(xiàn)了良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅收獲了知識，還在全面發(fā)展方面取得了進(jìn)步。

總體來說，張老師的這節(jié)課在目標(biāo)達(dá)成、知識掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較好的教學(xué)效果。但在教學(xué)過程中，還有一些細(xì)節(jié)值得改進(jìn)。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生更多展示自己的機(jī)會；在教學(xué)方法上，可以進(jìn)一步豐富，如增加實(shí)踐操作、案例分析等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在此基礎(chǔ)上，張老師若能不斷優(yōu)化教學(xué)手段，相信教學(xué)效果會更加顯著。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本次聽課整體印象良好，張老師的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)資源利用充分，教學(xué)方法靈活多樣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性高，課堂參與度強(qiáng)，對知識點(diǎn)的理解和技能的掌握程度較好。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果整體較好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)，尤其是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。此外，可以增加一些實(shí)際案例的分析，使得學(xué)生能夠更好地理解理論知識與實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系。

3.后續(xù)跟蹤：

建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計(jì)劃采取以下支持措施：首先，組織教師培訓(xùn)，提升教師對現(xiàn)代教育技術(shù)和工具的運(yùn)用能力，以便更好地支持教學(xué)；其次，鼓