幼兒園長聽評課記錄表

幼兒園長聽評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午9:00-10:30

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：幼兒園繪畫課程

班級/年級：大班

教學(xué)主題或章節(jié)：學(xué)習畫樹木

聽課人員信息：

聽課人姓名：李園長

聽課人職務(wù)：幼兒園園長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，準備了多種繪畫材料，以及有關(guān)樹木的圖片和視頻資料。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過展示自然中的樹木圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。在展開階段，張教師選擇了觀察、討論和動手實踐等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認識樹木的特點，并親自動手繪畫。在結(jié)束階段，張教師對學(xué)生的作品進行了點評，總結(jié)了本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考。學(xué)生參與度較高，對教師的提問和活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習積極性和專注度，能夠認真聽講，主動參與課堂活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習情況良好，互相幫助，共同完成繪畫作品。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律進行了有效的管理，學(xué)生們能夠遵守紀律，保持良好的課堂秩序。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，學(xué)生們在緊張而有序的氛圍中進行學(xué)習。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過展示樹木的圖片和視頻資料，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

張教師在課前設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標，即讓學(xué)生通過觀察和動手實踐，掌握畫樹木的基本技巧，并能夠創(chuàng)作出具有個人特色的樹木作品。通過課后作業(yè)和課堂展示來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習目標，他們能夠運用所學(xué)的技巧獨立完成畫作，表現(xiàn)出對樹木特點的準確把握。

2.知識掌握：

學(xué)生對繪畫樹木的知識點有了較為深入的理解，他們能夠描述出樹木的基本結(jié)構(gòu)，如樹干、樹枝、樹葉等，并對不同類型的樹木有了初步的認知。在技能掌握方面，學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下，通過實踐鍛煉，基本掌握了繪畫樹木的方法，如線條的流暢性、顏色的搭配等，并能將這些技能應(yīng)用到實際創(chuàng)作中。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課不僅提升了學(xué)生的繪畫技能，同時也激發(fā)了學(xué)生對自然環(huán)境的熱愛和保護意識。通過對樹木的觀察和描繪，學(xué)生們表達了對大自然的敬畏之情，并在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)了審美情感和創(chuàng)造力。此外，課堂上的合作學(xué)習和作品分享環(huán)節(jié)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和分享意識，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課者的整體印象是積極正面的。張教師準備充分，教學(xué)目標明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠吸引學(xué)生的興趣并激發(fā)他們的學(xué)習熱情。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，展現(xiàn)了良好的學(xué)習狀態(tài)。張教師對課堂紀律的管理得當，確保了教學(xué)活動順利進行。最突出的優(yōu)點是張教師能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的認知水平相匹配。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在教學(xué)過程中，張教師可以更加鼓勵學(xué)生的發(fā)散性思維，允許他們有更多的個性化和創(chuàng)新性的表達。此外，課堂上的師生互動可以更加深入，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思考和問題解決。在教學(xué)資源的使用上，可以進一步豐富多媒體材料，如引入虛擬現(xiàn)實技術(shù)，讓學(xué)生更加身臨其境地感受樹木的生長環(huán)境。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，進行一次后續(xù)聽課，以評估教學(xué)改進措施的有效性。同時，可以教