一年級信息技術(shù)上冊 給圖著色說課稿 泰山版

一年級信息技術(shù)上冊給圖著色說課稿泰山版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：一年級信息技術(shù)上冊《給圖著色》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握鼠標(biāo)基本操作的基礎(chǔ)上，通過給圖著色的活動，讓學(xué)生進一步熟悉并運用鼠標(biāo)操作，提高學(xué)生的審美能力和動手能力。教材內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，讓學(xué)生認識到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們對信息技術(shù)的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的計算思維，通過給圖著色的實踐操作，提高學(xué)生運用信息技術(shù)解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在活動中學(xué)會自主探究，提高信息素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過欣賞和創(chuàng)作，提高學(xué)生對美的感知和鑒賞能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鼓勵學(xué)生在活動中互相幫助，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生已初步接觸信息技術(shù)課程，對鼠標(biāo)的基本操作有一定的了解，能夠進行簡單的點選、拖動等操作。然而，對于圖形著色這一具體技能，學(xué)生可能還缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對繪畫和色彩有天然的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的動手能力和模仿能力，喜歡通過直觀的操作來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀操作和動手實踐為主，需要教師提供豐富的操作機會。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于一年級學(xué)生的認知水平和操作技能有限，他們在給圖著色時可能遇到以下困難：（1）對色彩搭配的不理解，難以選擇合適的顏色；（2）操作過程中可能遇到鼠標(biāo)操作不準確的問題，導(dǎo)致著色效果不佳；（3）在創(chuàng)作過程中可能缺乏創(chuàng)意，難以完成具有個性化的作品。教師需要針對這些困難，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生不斷嘗試和改進。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有泰山版一年級信息技術(shù)上冊《給圖著色》教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片素材，包括不同主題的圖案和色彩豐富的背景圖，以及相關(guān)的色彩搭配指南。

3.實驗器材：準備彩色鉛筆、水彩筆等繪畫工具，確保安全無毒，適合一年級學(xué)生使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備操作臺，以便學(xué)生進行獨立或合作完成著色任務(wù)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：例如，發(fā)布“給圖著色”的初步知識介紹和色彩搭配的基礎(chǔ)知識，要求學(xué)生了解色彩的基本概念和搭配原則。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“你最喜歡什么顏色？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考色彩的喜好和搭配。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)情況，了解預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀教材和在線資源，了解色彩的基礎(chǔ)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考自己的喜好，并嘗試找出喜歡的顏色搭配。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或小作品的形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群分享預(yù)習(xí)資料，提高信息傳遞效率。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示色彩豐富的圖片，引出“給圖著色”的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：講解色彩的基本原理和著色技巧，如如何選擇合適的顏色和工具。

組織課堂活動：設(shè)計“色彩大挑戰(zhàn)”活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成著色任務(wù)。

解答疑問：針對學(xué)生提出的關(guān)于著色技巧的問題，進行現(xiàn)場解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組活動，嘗試不同的著色方法。

提問與討論：學(xué)生在活動中提出疑問，與其他同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解色彩理論和著色技巧。

實踐活動法：通過小組合作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一幅自己喜歡的圖片，進行個性化的著色創(chuàng)作。

提供拓展資源：推薦色彩搭配的書籍和在線資源，鼓勵學(xué)生深入研究。

反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進行批改，并提供個性化的反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成課后作業(yè)，提高自己的著色技能。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進一步提升自己的色彩感知能力。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

反思總結(jié)法：通過反思，提高學(xué)生的自我認知和改進能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**基本技能掌握**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練使用鼠標(biāo)進行點選、拖動等基本操作，為后續(xù)的信息技術(shù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。在給圖著色的活動中，學(xué)生學(xué)會了如何選擇合適的顏色，如何運用不同的著色工具，這些基本技能的掌握將有助于他們在其他相關(guān)活動中展現(xiàn)更多創(chuàng)意。

2.**審美能力提升**：通過本節(jié)課的色彩搭配和圖形著色實踐，學(xué)生的審美能力得到提升。他們能夠識別和欣賞不同的色彩搭配，學(xué)會如何將色彩與圖形相結(jié)合，創(chuàng)造出美觀的作品。這種審美能力的提升不僅體現(xiàn)在美術(shù)創(chuàng)作中，也會影響他們在日常生活中對美的感知和追求。

3.**信息素養(yǎng)增強**：學(xué)生在給圖著色的過程中，學(xué)會了如何獲取和利用信息。他們能夠從教材和多媒體資源中獲取有關(guān)色彩的知識，學(xué)會了如何分析信息，并將其應(yīng)用于實際操作中。這種信息素養(yǎng)的增強將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)信息社會。

4.**合作意識培養(yǎng)**：在小組合作完成著色任務(wù)的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。這種合作意識的培養(yǎng)將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和工作中更好地融入團隊。

5.**創(chuàng)造力激發(fā)**：本節(jié)課的設(shè)計鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，進行個性化的圖形著色創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，他們的創(chuàng)造力得到激發(fā)。這種創(chuàng)造力的提升將有助于他們在其他領(lǐng)域中也展現(xiàn)出獨特的見解和才華。

6.**動手實踐能力提高**：通過實際操作，學(xué)生將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高了自己的動手實踐能力。他們在著色過程中學(xué)會了如何處理問題，如何改進作品，這種能力的提高將有助于他們在面對其他實際問題時也能夠迅速找到解決方法。

7.**自信心增強**：在完成給圖著色任務(wù)后，學(xué)生能夠看到自己的作品，感受到自己的進步。這種成就感將有助于增強他們的自信心，使他們更加敢于嘗試新事物，勇于面對挑戰(zhàn)。

8.**自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)**：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過預(yù)習(xí)、思考、實踐和反思，學(xué)生能夠更好地掌握知識。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中更加獨立地解決問題。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用互動式教學(xué)方法，讓學(xué)生參與到課堂討論和活動中來。例如，在給圖著色的環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，共同決定色彩搭配和創(chuàng)作方向，這種互動不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團隊合作能力。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將信息技術(shù)課程與其他學(xué)科相結(jié)合，比如在著色過程中引入美術(shù)知識，讓學(xué)生在創(chuàng)作中理解色彩的象征意義，這樣的跨學(xué)科融合有助于拓寬學(xué)生的知識面。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在信息技術(shù)基礎(chǔ)上有很大的差異，有的學(xué)生操作熟練，有的則顯得生疏。這導(dǎo)致課堂上的教學(xué)進度難以統(tǒng)一，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.評價方式單一：目前我主要依靠學(xué)生的作品來評價他們的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和努力程度。

3.實踐環(huán)節(jié)不足：在給圖著色的實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生雖然能夠完成基本的操作，但在創(chuàng)意和細節(jié)處理上還有待提高，這可能是因為實踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)不夠細致。

反思改進措施（三）

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我計劃在課前進行簡單的技能評估，根據(jù)學(xué)生的實際水平進行分組教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。

2.為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我打算引入多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，這樣可以從多個角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.在實踐環(huán)節(jié)，我將提供更詳細的指導(dǎo)，包括色彩理論、創(chuàng)意啟發(fā)和細節(jié)處理技巧，同時鼓勵學(xué)生進行自我反思和同伴評價，以提高他們的實踐能力。此外，我還會考慮引入更多的實踐項目，讓學(xué)生有更多的機會進行創(chuàng)作和實驗。內(nèi)容邏輯關(guān)系①基本操作技能

-知識點：鼠標(biāo)操作

-詞句：點