《五 變廢為寶》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版

《五變廢為寶》（說課稿）--2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《五變廢為寶》--2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版，本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞生活中的廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意改造，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和動(dòng)手能力，將廢品變?yōu)橛杏玫奈锲?。教材包含以下?nèi)容：廢舊物品的種類、變廢為寶的方法、創(chuàng)意設(shè)計(jì)展示等。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解廢舊物品的再利用價(jià)值，認(rèn)識到節(jié)約資源和環(huán)保的重要性。

2.運(yùn)用創(chuàng)意思維，設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的變廢為寶作品。

難點(diǎn)：

1.如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，引導(dǎo)他們從日常生活中發(fā)現(xiàn)變廢為寶的可能性。

2.學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐過程中，如何確保安全并提高作品的質(zhì)量。

解決辦法：

1.通過案例分享和小組討論，讓學(xué)生了解廢舊物品的再利用實(shí)例，激發(fā)他們的創(chuàng)意靈感。

2.安排安全指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)操作規(guī)范，并設(shè)立示范環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)。

3.分階段進(jìn)行教學(xué)，先讓學(xué)生觀察和討論，再進(jìn)行實(shí)踐操作，最后展示和評價(jià)，逐步突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、廢舊物品（如瓶子、紙盒、布料等）、手工工具（如尺子、鉛筆、彩色筆等）。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)平臺。

3.信息化資源：環(huán)保教育視頻、廢舊物品改造創(chuàng)意圖片、在線設(shè)計(jì)軟件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、學(xué)生作品展示、多媒體教學(xué)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示生活中常見的廢舊物品，如塑料瓶、紙盒等，提問學(xué)生：“這些看似無用的物品，你們知道它們可以變成什么嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的環(huán)保知識，如垃圾分類、節(jié)約資源等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹廢舊物品的種類、變廢為寶的方法，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和環(huán)保的重要性。

-舉例說明：展示一些成功的變廢為寶案例，如用廢舊瓶子制作花瓶、用紙盒制作筆筒等。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考如何將身邊的廢舊物品進(jìn)行改造，并提出改造方案。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，根據(jù)討論的方案進(jìn)行變廢為寶的實(shí)踐。

-教師指導(dǎo)：巡視各小組，觀察學(xué)生操作過程，解答學(xué)生在實(shí)踐過程中遇到的問題，確保操作安全。

4.課堂展示（約15分鐘）

-各小組展示自己的變廢為寶作品，講解作品的創(chuàng)意來源和制作過程。

-學(xué)生互評：其他學(xué)生針對展示作品提出意見和建議，培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)廢舊物品再利用的重要性和環(huán)保意識。

-提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)保，積極參與變廢為寶活動(dòng)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人一起尋找身邊的廢舊物品，進(jìn)行創(chuàng)意改造，下節(jié)課分享自己的作品。

-要求：作品要具有創(chuàng)意，能夠體現(xiàn)出環(huán)保理念。

7.課后延伸（約10分鐘）

-教師收集學(xué)生的作業(yè)作品，進(jìn)行評選，并組織展覽。

-邀請家長參與，共同欣賞學(xué)生的作品，加強(qiáng)家校合作。

8.教學(xué)反思

-教師對本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保小故事：收集一些關(guān)于環(huán)保的小故事，如《小海豚的家園》、《森林的呼喚》等，通過故事的形式向?qū)W生傳達(dá)環(huán)保的重要性。

-環(huán)保手工藝品圖片集：搜集各種利用廢舊物品制作的手工藝品圖片，如用廢舊瓶子制作的燈具、用紙盒制作的收納盒等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感。

-環(huán)?？破瘴恼拢哼x取一些關(guān)于環(huán)保的科普文章，如《塑料污染的解決之道》、《節(jié)能減排小竅門》等，幫助學(xué)生了解環(huán)保知識。

-環(huán)保公益活動(dòng)案例：介紹一些成功的環(huán)保公益活動(dòng)案例，如“地球一小時(shí)”、“城市垃圾分類”等，讓學(xué)生了解環(huán)保行動(dòng)的多樣性。

2.拓展建議：

-閱讀環(huán)保書籍：推薦一些適合小學(xué)生閱讀的環(huán)保書籍，如《我們的地球》、《綠色生活》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)環(huán)保知識。

-參觀環(huán)保展覽：組織學(xué)生參觀環(huán)保展覽，如垃圾分類展覽、可再生能源展覽等，直觀地了解環(huán)保技術(shù)和理念。

-家庭環(huán)保實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中開展環(huán)保實(shí)踐，如節(jié)約用水、減少用電、垃圾分類等，培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣。

-社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)：參與社區(qū)組織的環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、清理河道等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保的意義。

-環(huán)保主題繪畫比賽：舉辦環(huán)保主題繪畫比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫表達(dá)對環(huán)保的理解和感受，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-環(huán)保知識競賽：組織環(huán)保知識競賽，鞏固學(xué)生對環(huán)保知識的掌握，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保創(chuàng)意產(chǎn)品，如可降解的包裝材料、節(jié)能的家居用品等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-環(huán)保志愿者活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生成為環(huán)保志愿者，參與社區(qū)環(huán)保宣傳、環(huán)保教育活動(dòng)，傳播環(huán)保理念。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)踐：在教學(xué)中，我嘗試將課堂內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，例如，讓學(xué)生從家里帶來一些廢舊物品，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也讓學(xué)生更直觀地感受到環(huán)保的重要性。

2.創(chuàng)設(shè)問題情境：我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一些問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，比如“如果家里的舊報(bào)紙可以變成什么？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和動(dòng)手實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動(dòng)，這可能是由于學(xué)生的性格差異和課堂管理的問題。

2.教學(xué)深度不足：在講解新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些知識點(diǎn)講解得不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生在后續(xù)的實(shí)踐操作中遇到困難，這說明我在教學(xué)深度的把握上還有待提高。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的作品展示和互評，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新思維和環(huán)保意識的綜合評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重課堂互動(dòng)，比如設(shè)置角色扮演、游戲化教學(xué)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我將重新審視教學(xué)內(nèi)容，確保知識點(diǎn)講解得更加透徹，同時(shí)增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。

3.多元化評價(jià)方式：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試引入多元化的評價(jià)方式，如觀察記錄、學(xué)生自評、同伴互評等，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識進(jìn)行綜合評價(jià)。

4.加強(qiáng)家校合作：針對學(xué)生在家庭中的環(huán)保實(shí)踐，我將與家長建立更緊密的聯(lián)系，通過家校溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的環(huán)保行為。

5.持續(xù)自我提升：我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平，以更