《大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導教程》課程標準

《大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導教程》課程標

準

【課程名稱】大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導教程【課程編碼】

【課程類別】公共必修課【適用專業(yè)】所有專業(yè)

【授課單位】【總學時】36

【編寫執(zhí)筆人】【編寫日期】

、課程性質(zhì)和課程設(shè)計

1.1課程制定依據(jù)

《大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導教程》是根據(jù)黨的十八大報告明確指出的“引導勞動者轉(zhuǎn)

變就業(yè)觀念，鼓勵多渠道多形式就業(yè)，促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，做好以高校畢業(yè)生為重點的青年

就業(yè)工作……”、教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》的通

知（教高廳（2007）7號）的精神而設(shè)置的公共課。它為各專業(yè)實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，達到未

來工作崗位素質(zhì)要求具有支撐作用，在整個課程體系中處于不可替代的重要地位。

1.2課程性質(zhì)與作用

《大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導教程》是面向全體高校學生的一門公共必修課。本課程順

應(yīng)新時代的發(fā)展要求，在高等院校各專業(yè)學生進行職業(yè)認識、自我認識等方面有很大幫助。

它可以引導大學生.合理進行個人職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)大學生職業(yè)道德，提高大學生就業(yè)競爭

力，是學校素質(zhì)教育的一個重要組成部分。通過本課程學習，可以培養(yǎng)大學生的職業(yè)價值觀、

職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)等方面的品質(zhì)，能夠幫助畢業(yè)生認清當前社會的需要，認識自身能力，

促進大學生職業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。此外，本課程還能引導大學生結(jié)合自己的志向和職業(yè)目標在大

學期間自覺地、合理地安排好自己的學習生活，順利成長為一個社會所需要的人才。

1.3課程設(shè)計思路

本課程作為公共課，為適應(yīng)新的就業(yè)形勢需要，其主要目的是提高大學生職業(yè)生涯規(guī)劃

能力及就業(yè)能力?；诖耍虒W內(nèi)容的選取主要來自歷屆大學生在職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)發(fā)展、職

業(yè)選擇、求職應(yīng)聘等方面的問題，以指導并解決大學生從學生角色到社會角色的一系列轉(zhuǎn)變

為主，培養(yǎng)大學生正確的擇業(yè)觀，使大學生能夠順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，并盡快適應(yīng)工作崗位的基

本要求。本課程既強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學牛.的全面發(fā)展和終身發(fā)展，

同時更加注重了對學生就業(yè)、職業(yè)規(guī)劃的指導。通過激發(fā)大學生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，

促使大學生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學習過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管

理能力。此外，本課程還通過典型案例分析介紹掌握就業(yè)與職業(yè)規(guī)劃的基本技巧和應(yīng)對方法。

二、課程目標

2.1知識目標

（1）了解職業(yè)生涯和職業(yè)生涯規(guī)劃的概念。

（2）熱悉帕森斯的特質(zhì)因素論、舒伯的職業(yè)生涯發(fā)展理論、明尼蘇達工作適應(yīng)論和認

知信息加工理論。

（3）了解興趣、性格、能力和價值觀的概念，以及它們與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系。

（4）了解自我測評的相關(guān)理論。

（5）熟悉自我探索的途徑。

（6）了解影響職業(yè)生涯發(fā)展的各種環(huán)境因素。

（7）了解職業(yè)探索的主要內(nèi)容。

（8）了解未來職業(yè)及其發(fā)展特點。

（9）了解職業(yè)決策的概念、意義和風格。

（10）熟悉職業(yè)決策的基本方法。

（11）熟悉職'業(yè)生涯規(guī)劃書的撰寫技巧。

（12）了解就業(yè)形式的類型和就業(yè)流程。

（13）熟悉就業(yè)信息為內(nèi)容和獲取渠道。

（14）了解個人簡歷、求職信、畢業(yè)生就業(yè)推薦表等求職材料的制作方法。

（15）了解面試和筆試的類型。

（16）熟悉面試和筆試的策略。

（17）了解《勞動法》和《勞動合同法》的相關(guān)知識。

（18）熟知求職中常見的侵權(quán)違法行為和維護自身權(quán)益的主要途徑。

（19）了解浙江省高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策。

（20）了解溫州市的人才政策。

2.2能力目標

（1）初步掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟。

（2）初步學會定位自己的學生生涯階段與人生角色維度，主動探索生涯發(fā)展。

（3）能運用測評工具客觀地了解自己的興趣、性格、能力和價值觀。

（4）能根據(jù)自己的個性特點制定適合自己的職業(yè)發(fā)展目標。

（5）掌握分析職業(yè)現(xiàn)境和探索職業(yè)世界的方法。

（6）能運用所學知識積極探索自己的目標職業(yè)。

（7）能在平時的生活中運用所學知識主動提升自己的職業(yè)決策能力。

（8）能正確書寫職業(yè)生涯規(guī)劃書。

（9）能根據(jù)就業(yè)流程提前準備相關(guān)資料并正確填寫相關(guān)表格。

（10）能準確搜集就業(yè)信息并處理就業(yè)信息。

（11）能根據(jù)不同的求職需求獨立準備高質(zhì)量的求職材料。

（12）能在模擬求職活動中靈活運用筆試和面試的技巧。

（13）能始終保持良好的形象和行為舉止。

（14）學會在簽訂就業(yè)協(xié)議書和勞動合同時規(guī)避就業(yè)風險.

（15）初步具備識別并防范求職陷阱的能力。

（16）能主動開展調(diào)查，搜集和整理浙江省和溫州市的高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策。

（17）能根據(jù)自身實際情況和相關(guān)政策，制訂適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，做到學以致用。

2.3素質(zhì)目標

（1）強化生涯規(guī)劃意識，為生涯規(guī)劃的學習奠定思想基礎(chǔ)。

（2）堅定生涯規(guī)劃理念，增強大學學習和生活的信心。

（3）樹立為人民服務(wù)的意識，將自己的理想與祖國前途、民族命運聯(lián)系起來，愿意為

實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。

（4）深刻認識到每個人都是與眾不同的，愿意增進對他人的了解，包容他人，欣賞他

人，積極構(gòu)建和諧美好的人際關(guān)系。

（5）積極參加社會實踐，提高綜合素質(zhì)。

（6）樹立職業(yè)理想，努力將個人理想融入社會理想，朝著強國建設(shè)、民族復興的宏偉

目標奮進。

（7）增強職業(yè)決策意識，并積極探索適合自己的職業(yè)決策方法。

（8）培養(yǎng)面臨挑戰(zhàn)和困難時的信心。

（9）認識及時、正確處理就業(yè)信息的重要性。

（10）增強憂患意識和競爭意識，根據(jù)所學知識，不斷完善就業(yè)信息搜集渠道，做到未

雨綢繆。

（11）通過制作、修改個人簡歷，不斷激發(fā)探索自己的積極性，培養(yǎng)正確的職業(yè)觀。

（12）增強自信，培養(yǎng)樂觀向上、百折不撓的奮斗精神。

（13）樹立誠信就業(yè)價值觀，培養(yǎng)契約精神，規(guī)范簽約行為，做到誠信就業(yè)。

（14）增強法律意識，懂得運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。

（15）自覺強化職業(yè)意識，錘煉職業(yè)技能，提升職業(yè)素質(zhì)。

（16）通過整理和分析相關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，樹立就業(yè)信心。

三、課程內(nèi)容與教學要求

本課程包含“生涯藍圖，逐夢篤行一一職業(yè)生涯規(guī)劃”“知需明志，挖掘潛能一一自我

認知”“探奧索隱，求真務(wù)實一一職業(yè)世界”“深度分析，精準定位一一職業(yè)決策”“心中有

數(shù)，行動有方一一就業(yè)準備”“學以致用，初試鋒芒一一求職技巧”“知法守法，依法維權(quán)一

一就業(yè)權(quán)益”“魅力浙江，人才溫州一一地方就業(yè)政策”8個部分，其教學內(nèi)容及課時分配

如表1所示。

表I《大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導教程》教學內(nèi)容及課時分配表

序號課程名稱教學內(nèi)容課時分配

項目一

生涯藍圖，逐夢篤專題一認識職業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃

12

行一一職業(yè)生涯專題二掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟36

規(guī)劃

2項目二專題?探索興趣與職業(yè)6

知需明志，挖掘潛專題二探索性格與職業(yè)

能自我認知專題三探索能力與職業(yè)

專題四探索價值觀與職業(yè)

項目三

專題一分析職業(yè)環(huán)境

3探奧索的，求真務(wù)4

專題二探索職業(yè)世界

實一一職業(yè)世界

項目四專題一認識職業(yè)決策

4深度分析，精準定專題二提升職業(yè)決策技能6

位一一職業(yè)決策專題三撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書

項目五專題一知曉就業(yè)形式

5心中有數(shù)，行動有專題二了解就業(yè)流程6

方一一就業(yè)準備專題三處理就業(yè)信息

項目六專題一準備求職材料

6學以致用，初試鋒專題二掌握面試技巧6

芒一一求職技巧專題三熟悉筆試技巧

項目七

專題一了解相關(guān)法律法規(guī)

7知法守法，依法維4

專題二維護自身合法權(quán)益

權(quán)---就業(yè)權(quán)益

項目八

專題一了解浙江省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

魅力浙江，人才溫

8優(yōu)惠政策2

州一一地方就業(yè)

專題二了解溫州市人才優(yōu)惠政策

政策

四、課程實施

4.1教學條件

我校十分注重建設(shè)和完善專業(yè)教學設(shè)施，如多媒體教室、活動室、網(wǎng)絡(luò)教學平臺、網(wǎng)絡(luò)

數(shù)據(jù)庫等。

同時，我校有一支強大的師資隊伍，可以為專業(yè)教學出謀劃策。

4.2教學方法建議

本課程遵循“教師引導，學生為主”的原則，采用講解、多媒體演示、場景模擬法、討

論、翻轉(zhuǎn)課堂等多種方法，努力為學生創(chuàng)設(shè)更多知識應(yīng)用的機會。

講解法：主要用于講授大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導基礎(chǔ)知識、行業(yè)崗位知識等理論性較

強的知識。

多媒體演示法：在講解過程中，借助音頻、視頻、圖片等直觀手段來呈現(xiàn)教學內(nèi)容，在

激發(fā)其學習興趣和積極性的同時，不斷提高其知識儲備能力和綜合文化素質(zhì)。

場景模擬法：針對所教內(nèi)容布置任務(wù)，引導學生通過情景化的模擬訓練來提升知識的實

際應(yīng)用能力和職業(yè)素養(yǎng)。

討論法：根據(jù)知識點，鼓勵學生運用所學知識進行主題討論，使其在討論中逐步提升交

際能力、思辨能力、解決實際問題的能力等。

翻轉(zhuǎn)課堂法：堅持學生的主體地位，鼓勵學生在課上對自己學到的知識點進行分享和講

解，并對其講解進行補充和評價，不斷完善學生的知識結(jié)構(gòu)，加深其對所學知識的理解。

教師在教學過程中，可根據(jù)學生的實際情況靈活選用教學方法，因材施教，盡量照顧到

每一個學生的學習需求。

4.3教學評價與考核要求

課程的教學評價由形成性測評（40%）和終結(jié)性測評（60%）組成，其考核要求如下：

4.3.1形成性測評

形成性測評考核學生在學習本課程過程中的學習情況和實際應(yīng)用能力的發(fā)展情況，包括

出勤考核（10%）、課堂參與程度考核（10%）、作業(yè)完成質(zhì)量考核（20%）等。

（1）出勤考核

本項考核通過課前點名考核學生的課堂出勤率。遲到15分鐘以內(nèi)每次扣1分，遲到15

分鐘以上或無故缺勤一節(jié)課每次扣2分，該項考核累計最多扣10分。

（2）課堂參與程度考核

本項考核主要通過課堂提問和課堂積極發(fā)言來評判學生的學習態(tài)度、學習主動性、課堂

參與程度，以及學生的思辨能力、問題解決能力及其對課堂教學知識的掌握情況等。只要學

生能按時上課聽講，即可獲得5分的基本分。學生上課發(fā)言一次，即可另外獲得。5