小學音樂說課稿錦集9篇

小學音樂說課稿錦集9篇小學音樂說課稿篇1一、說教學內容：本課選自人教版小學音樂第九冊第五單元《綠色暢想》，這首歌分兩課時完成，我今天說的是第二課時。是在第一課時歌曲學習的基礎上對歌曲情感演唱的延伸和發(fā)展。教材分析：這是一堂以保護地球為主題的音樂課，對前節(jié)欣賞《破銅爛鐵打擊樂》和下節(jié)歌唱教學《綠色的歌謠》起著承上啟下的作用。通過形象化的語言表述了人類的愿望，點出我們每個人應盡的義務，植樹造林，栽花種草全曲分為二段式：第一樂段由兩個樂句組成，節(jié)奏富于彈性、歡快、活潑第二樂段節(jié)奏變化重復，流暢而舒展、優(yōu)美而歡快，表現(xiàn)出學生們手拉手，共建美麗地球村的歡快心情二、說教學目標：1、能用深情并茂的歌聲表現(xiàn)歌曲2、能為歌曲標注顏色的部分加上固定的節(jié)奏，為歌曲的演唱編創(chuàng)動作，抓住重點從力度，節(jié)奏方面培養(yǎng)學生豐富的想像力和創(chuàng)造力，3、通過演唱歌曲，加強學生對環(huán)境保護的感性認識，更加關注綠色事業(yè)，愛護我們自己的家園。三、說教學重點、難點：新大綱指出要提高學生的審美意識和審美情趣，只要有音響就要伴隨著感情，學會唱歌不是目的，要把培養(yǎng)情感和審美滲透到音樂之中，而律動教學是為音樂審美活動而服務的，它必須體現(xiàn)審美活動過程中創(chuàng)造性這一規(guī)律。1、培養(yǎng)情感和審美能力2、用律動為歌曲編創(chuàng)節(jié)奏。四、說教法、學法：依據(jù)制定的教學目標，我采用的主要教法、學法有：欣賞法和聽唱法，這兩種方法可以讓學生在歌曲學習中得心應手，將歌曲的重點突出；難點更易掌握。五、說教學過程：首先，我通過《師生問好歌》讓學生感受音樂的樂趣，并復習鞏固了一首剛學的歌曲，使學生不但溫故知新而且進行了很好的發(fā)聲練習。歌曲導入環(huán)節(jié)我利用北京成功舉辦的第29屆奧運會為引子，引出“手拉手，地球村”這一課題。通過對歌曲進行兩遍欣賞，讓學生對歌曲有一初步的認識，然后指導學生自學歌譜，培養(yǎng)學生基本的識譜能力，在學生識譜后進行跟琴正音，訓練學生良好的音準。接著通過課件《美麗的大自然》引導學生用深情、優(yōu)美，發(fā)自內心的歌聲表現(xiàn)歌曲。二聲部教學中采用欣賞法和聽唱法相結合，讓難點更易突破。最后小節(jié)部分讓學生暢談學習心得。六、說板書設計板書我采用綠葉襯邊，課題顯著，合唱居中的設計，讓學生更方便地突破難點。友誼是靈魂的結合，這個結合是可以離異的，這是兩個敏感，正直的人之間心照不宣的契約。勤學樂施積極進取小學音樂說課稿篇2說課內容：人教版小學二年級第二冊音樂《其多列》說教材：《其多列》是民歌，通過“揀竹葉”、“砍竹筒”、“衣服上的花紋多美麗”等詞語，表現(xiàn)了兒童熱愛生活、熱愛勞動的活潑性格。其多列是哈尼語“快來”的意思。歌曲短小，精練，音樂形象鮮明。教學目標：1、學習歌曲《其多列》，背唱歌曲。2、復習歌曲《柳樹姑娘》、《云》、《小紅帽》，體會它們和《其多列》這首歌曲的不同情緒。3、用學過的打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏。教學重點：學習并背唱歌曲教學難點：把握歌曲節(jié)奏特點并為歌曲伴奏。教學準備：電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器、課件說學法：音樂新課標認為：音樂課的全部的教學活動都應以學生為主體，因此在學法的指導時，我緊緊圍繞教學目標，以學生自悟探究、自主練習、自信表演等學習方式，堅持以教師為主導、學生為主體的原則，注重發(fā)展學生的能力。說學法：在本課教學中我按照新課標要求利用了激趣誘導、引導感受、體驗學習等學習方法讓學生在“觀看——聆聽——演唱”等一系列活動，促進感知，情感體驗、審美情趣的培養(yǎng)。說教學過程：1、一堂課必須有一個好的導入做為前奏，來調動學習興趣，在這一課的教學過程中導入部分我利用了北京奧運會升旗儀式的一個片段讓學生感受56個民族團結在一起的美好場面。接著我用多媒體課件讓學生認識了幾個比較有特點的少數(shù)民族來導入本課的主課題《其多列》。2、音樂是聽覺的藝術，音樂教育首先要解決的問題是要學生學會聆聽，使學生養(yǎng)成聆聽的習慣逐步擁有音樂的耳朵，是我們音樂教師不可推卸的責任，因此在學唱歌曲時我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：1、初聽全曲。讓學生在歌詞和音調中感受歌曲的風格特點。2、再次聽全曲。讓學生在模仿勞動時的動作來感受歌曲的節(jié)奏特點。3、看課件欣賞全曲。通過對歌曲動畫的欣賞，加深學生對歌曲的整體感，對學習歌詞奠定基礎。4、在學習歌詞過程中，我以一個提問者的身份，并利用鍵盤讓學生邊聽琴聲邊輕聲逐步掌握歌詞。成功的捷徑，莫過于毫不猶豫踏上最艱難的道路。勤學樂施積極進取小學音樂說課稿篇3一、說教材《小螺號》是人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級第八冊第四課《水上的歌》中的歌曲。它是本課的的重點教唱歌曲。第四課共需三課時進行，下面我說的是第一課時的內容，它緊緊圍繞《小螺號》?！缎÷萏枴肥且皇浊{歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然等美好心情。歌曲為2/4拍、羽調式、二段體結構。二、說教學內容本節(jié)課具體內容包括：1、感受、學唱歌曲。2、處理、編詞表演歌曲。3、拓展歌曲，延伸教育。三、說教學目標教學目標有三個：1、認知目標：學習并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力更動聽。2、能力目標：創(chuàng)新發(fā)展歌曲，啟發(fā)引導學生能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。3、情感目標：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。四、說教學重點1、能運用裝飾音完整地唱好歌曲。2、激發(fā)學生編詞創(chuàng)作的靈感。3、滲透“愛”的情感教育。五、教學難點啟發(fā)和引導學生能自信地編詞和表演。六、教學準備CAI課件、多媒體教學光盤、鋼琴、一串串制作的假魚、小海螺等。七、說教法根據(jù)新課改理念，教師要以學生為主體，要做學生的引導者、合作者、參與者和促進者。根據(jù)新的《音樂課程標準》所倡導的完整而充分地聆聽音樂作品，是學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗，啟發(fā)學生積極參與、展開想象，大膽創(chuàng)新。我采用了感受鋪墊法、啟發(fā)引導法、比較法、發(fā)現(xiàn)法、激趣法、討論法等各種靈活多變的方法，使學生能主動學習，積極探究，合作互動，共同發(fā)展。為激發(fā)學生的興趣，在整個教學過程中。我設計制作一套課件，不用粉筆板書。歌曲曲譜、樂譜知識中的符號、歌曲動畫等全部用多媒體大屏幕展示，使學生感到形象、美觀、直觀、生動。八、說學法為了在學生中形成“我要學”的寬松、民主、和諧的氛圍，根據(jù)教師教法的確定，學生將在教師各種靈活方法引導下通過感受欣賞自然而迅速的學會歌曲唱法;通過探究、討論、發(fā)現(xiàn)去主動學習;通過合作、想象去創(chuàng)新發(fā)展歌曲，并得到愛的情感教育。九、說教學程序(一)、激趣活動：課堂一開始，我要利用歌曲中的主要節(jié)奏，編成律動讓學生模仿。點燃學生的興趣之火，激發(fā)學生信心，感受學習快樂。(二)、感受、學唱《小螺號》。1、情景小故事導入。剛才同學們的表現(xiàn)相當棒，教師要給大家一個小小的獎勵。請閉上眼睛聽這是什么聲音?(教師吹螺號)同學們聽出來的嗎?下面教師就要獎勵大家一個愛吹小螺號的小朋友的故事，想聽嗎?這位小朋友名叫濤濤，他生活在大海邊，是漁民的兒子。每天早晨阿爸迎著朝陽，出海打魚，到了傍晚，阿爸伴著夕陽，滿載而歸。一家人的生活幸福又快樂!對于濤濤來說，最大的快樂是每天晚學后，來到大海邊，欣賞著美麗的海邊風景，深情地吹起小螺號，螺號聲聲換船歸，盼望阿爸快快會!同學們聽濤濤又吹響了嘀嘀嘀的《小螺號》。(放動畫歌曲《小螺號》。)2、反復欣賞范唱。根據(jù)音樂新課改的理念要引導學生完整而充分地多次聆聽音樂作品，讓學生在感受欣賞中不自覺的就能學會歌曲。原因很簡單我們學會一首歌曲大多都是聽會的，并非是先學歌譜，再學歌詞。新課程重感受默化，輕專業(yè)技能。因此我設計了三次欣賞動畫歌曲，每次欣賞之前提出設問;如1、歌曲的情緒是怎樣的?2、歌曲的“景色”是怎樣描繪的?3、出示歌譜。邊看邊聽，然后回答歌曲表達了什么情感?通過學生的回答，教師進行總結和完善以上的問題。3、學唱歌曲。(1)學唱歌曲第一部分。在學習中引導學生尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次，并通過教師運用和不運用演唱的比較，讓學生總結出運用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。(2)學唱歌曲第二部分。在學唱中引導學生尋找新的記號波音，并通過比較演唱讓學生更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的遼闊、海灘的無際、美好的心情。(3)教師伴奏，學生初步完整演唱歌曲。(三)、表現(xiàn)歌曲。(1)根據(jù)學生素質和表現(xiàn)，即興利用齊唱、對唱、領唱等等形式，進行各種歌曲演唱處理、表現(xiàn)。(2)啟發(fā)學生唱好上滑音和波音，并運用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。(3)引導全體學生到前面來自由發(fā)揮進行動作表演，教師給與激勵。(四)、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。1、引導學生想象生活中有很多聲音，如自然的風聲、雨聲、雷聲，各種動物的叫聲、火車、汽車等物體發(fā)出的聲音等。請各小組堂論、創(chuàng)作的新歌詞，并劃分小組引導學生展開想象，大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。2、分組進行展示，其他小組同學進行評價。3、教師出示為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞：小螺號，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了架船歸，小螺號，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了笑微微。小螺號，嘀嘀嘀吹，歡唱收獲多，小螺號，嘀嘀嘀吹，歡迎阿爸凱旋歸羅。甜甜的生活，暖暖的親情，見到了親人，笑開顏也。4、師生各扮角色發(fā)唱不同的樂句，進行創(chuàng)新演唱歌曲。5、創(chuàng)編表演親情故事。可以教師扮演阿爸、一男孩扮演濤濤，一女孩圍上圍巾扮演阿媽，即興發(fā)展表演親情故事。比如面對滿載而歸的阿爸，濤濤怎樣表現(xiàn)出喜悅，回到家里阿媽做了什么好的飯菜，備的什么好酒，一家人和和樂樂吃完飯后，濤濤是怎樣給阿爸解乏的等等，在表演中教師要不斷的引導劇情的發(fā)展，及時引出發(fā)展的話題，使表演有看點，又能達到自己預設的教育目的。(五)、總結評價，延伸“愛”教育。最后，教師要給與學生充滿激勵的評價，并繼續(xù)延伸“愛”的教育。可問學生，你們平日在家里怎么向爸爸媽媽表達愛心的?最后教師可以有感情地教育學生說：愿同學們個個都是愛心小天使，在學校、家庭、社會上處處去關愛他人，幫助他人，只要你心中有愛，你就會伸出千萬只手去幫助別人，同時你也會得到千萬只手對你的幫助。希望同學們的愛心象陽光一樣播撒到每一個角落，祝愿同學們人人都成為有愛心的公德小模范!同學們，再見!成功大易，而獲實豐于斯所期，淺人喜焉，而深識者方以為吊。通用參考你我共享小學音樂說課稿篇4教學目標：1.聽賞樂曲《森林水車》，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。2.能記憶樂曲主部主題，并用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結構圖式。3.能運用不同的方式表現(xiàn)樂曲。教學重、難點：1.聆聽樂曲，用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結構圖式。2.教師啟發(fā)學生，用自己的方式表現(xiàn)樂曲。教學過程：一、導入部分1.教師以水車圖片及樂曲前奏中的水車音響引入樂曲《森林水車》。2.如果班里有農村的學生，可請他們介紹水車的作用。二、聽賞樂曲主部主題A1.播放樂曲《森林水車》主部主題A，學生感受主題音樂形象，邊聽邊看曲譜(黑板或投影上有主題曲譜)。教師提問：(1)主題A的節(jié)奏是舒緩的還是密集的?(比較密集)(2)主題A是由什么樂器主奏的?(小提琴)2.再次播放樂曲《森林水車》主部主題A，并提問：主題A表現(xiàn)了什么樣的情景?學生根據(jù)自己的想象自由回答。3.再次播放樂曲《森林水車》主部主題A，要求學生進一步熟悉主題旋律。三、欣賞樂曲1.初次完整聆聽樂曲。完整播放《森林水車》樂曲，并提問：主題A在樂曲中出現(xiàn)了幾次?(三次)樂曲《森林水車》中，主題A在樂曲中出現(xiàn)了三次。除主題A外，樂曲還有序奏、兩個插部(分別用B、C來表示)和一個尾聲構成。下面我們先聽序奏部分。2.聽賞樂曲序奏。播放樂曲《森林水車》序奏部分，學生感受音樂形象，邊聽邊看曲譜。最難做的事是把容易做的事持之以恒。整合匯編簡單易用小學音樂說課稿篇5一、說教材我說課的題目是《大鹿》，選自人民音樂出版社出版的小學二年級音樂課本第三冊的第九課，通過準備分析我對本課有以下了解：1：復習以前學過的drf，2：基本的節(jié)奏練習3.學唱歌曲《大鹿》同時進行情景表演培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。二.音樂課程作為義務教育階段的必修課程，對學生的人格成長、情感陶冶及職能的提高具有重要意義，而對學生的生活情感、文化素養(yǎng)和科學認識等具直接和間接的影響，音樂課程要求培養(yǎng)學生音樂能力，同時還培養(yǎng)學生的整合創(chuàng)新、開拓貫通和擴與轉換的能力，促進人的全面發(fā)展，課程標準的這些要求，就是我設計本課貫穿始終的教學思想，結合課程標準的這些要求和本課的特點，我認為學生學習本課應完成的教學目標有以下幾方面：1.知識目標：指導學生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》初步感受法國民歌的音樂特點2.能力目標：培養(yǎng)學生相互合作、相互配合和創(chuàng)造能力3.情感目標：通過學習個表演然學生明白動物是人類的朋友，從而教育誘導學生應該熱愛大自然，保護小動物。二、重難點的解決三、根據(jù)學生特點和學生的認知程度，我認為學生學習本課的難點是：fa與i的半音關系。我解決的方法是通過游戲如：聽音連線、射擊打靶等練習為突破口，游戲中掌握知識最終解決難點。四、教具：為了加強教學的直觀性興趣性、我在教學過程中使用多媒體、鋼琴、打擊樂、頭飾等教學工具。五、依據(jù)課程標準和二年級學生自律性差、好動的特點，我在教學過程中采用的教學方法有：合作探究法、快樂教學法、直觀等教學方法，運用引—激—拓的課堂教學模式，堅持以“教師為主導，學生為主體。訓練為主線，創(chuàng)造為目的”的教學原則，發(fā)展學生能力。本課我準備用一課時來完成。下面我就把本課的教學過程展示給各位老師：六、教學過程部分（分為7個環(huán)節(jié)）1)情景導入根據(jù)本節(jié)課的教學目標，我為課堂的每一個環(huán)節(jié)都作了精心設計，制作了一套flash，將音樂教學與多媒體技術緊密結合起來，以媒體為手段，讓學生在快樂中學習，把技能訓練滲透于藝術感受中，貫穿于音樂實踐中。一開始大屏幕顯示，藍藍的天空飄著幾朵白云，紅花在綠樹映襯下格外鮮艷，一只小鹿自由自在的在草地上奔跑，并向大家問好自我介紹，與學生拉近距離成為好朋友，為后面小鹿被獵人抓住，求助同學闖關解救等一系列內容沒下伏筆，獵人一共設有三導管卡：1聽音連線（獵人移動鼠標，指向音符，彈奏后大家演唱）2射擊聽音（請學生演唱靶心的幾組音符，音準才能過關）3節(jié)奏練習（用打擊樂器完整打出節(jié)奏才能把獵人的關押小鹿的音樂牢門打開）[設計理念：這樣設計師根據(jù)地年級學生熱小動物有同情心喜歡動畫的心理特點，在枯燥的基本練習中，學生仍會興趣高漲，精神專注，在游戲闖關中得到鍛煉掌握知識。]2）學唱新歌過我們大家的努力終于解救出了大鹿，為了感謝同學們，大鹿特別把俺們的事跡編了歌曲，我們一起聆聽以下？（第一次聆聽歌曲，因為是大家自己的事跡，所以內心特別激動興奮高興，精神專注，這是整個新授部分中最重要的環(huán)節(jié)，運用把學生帶到虛擬的動畫世界，在具體情境的啟發(fā)下有效的學習，同時指導學生讀準節(jié)奏詞3）共同探究針對學生的聆聽于小鹿的演唱，共同討論或小組討論以下幾個問題：1]歌曲的情緒是怎樣的？2]你聽完后有什么想法？3]歌曲所要表達什么樣的感情?讓學生再有針對性地欣賞，加深對歌曲的理解讓學生再主動提出問題，共同討論引出本課的難點;fa的音高練習，組織討論應該怎樣唱，那一句難唱，來唱一唱、做一做、比一比，小鹿拉出結合一組鍵盤，邊彈邊唱，使抽象的音高變?yōu)橛行蔚膶嵨?，更容易低年級學生理解。4）即興創(chuàng)編這個環(huán)節(jié)，小鹿回鼓勵學生采用各種打擊樂器為他伴奏，或者是拍手、拍腿等小動作。組織分組表演，我澤及時地給予評價和指導，這里主要是鍛煉學生的相互配合、動手能力以及節(jié)奏感、樂感的培養(yǎng)。5）游戲《森林里的大鹿》讓學生戴著頭飾扮演不同的角色，增強對歌曲的理解和培養(yǎng)學生初步的表演能力。6）回顧本節(jié)課的內容談話小結，進行思想教育，達到情感性目標。7）作業(yè)：1.帶著你做的頭飾，回家與爸爸媽媽共同進行歌表演。2.收集關于七、在組織教學中我適時地進行板書，本堂課完成后我的板書是：《大鹿》鍵盤掛圖多媒體大鹿掛圖真正的愛，應該超越生命的長度心靈的寬度靈魂的深度。精品模板助您成功小學音樂說課稿篇6一、說教材首先，我簡單說一說我對于教材的理解?！对铝痢肥窍娼贪嫘W音樂一年級上冊第七課的一首教唱歌曲。這是一首3/4拍，中速，情緒優(yōu)美的朝鮮族童謠。學生通過學唱這首歌曲，能夠體會3/4拍的節(jié)奏特點，感受童真童趣，并與此同時加深對音樂的興趣。二、說學情作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能在教學過程中做到因材施教、有的放矢，接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。小學一年級的學生，活潑好動，對知識有著較強的興趣，對新事物有著較強的好奇心，但是，他們對于音階基礎知識和音樂基本技能掌握不足，并且自制力不夠，自主學習能力不是很強，所以需要在授課過程中多引導多關注。因此，在教學過程中，要充分激發(fā)學生的興趣，適度的在講課過程中穿插一些律動等活動，學生能夠樂于學習，并通過對課程的學習，加深對音樂的興趣。三、說教學目標新課標指出，教學目標應包括“情感、態(tài)度、價值觀”、“過程與方法”以及“知識與技能”這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個有機整體，因此我設計的三維目標如下：情感、態(tài)度、價值觀：通過學唱歌曲《月亮》，感受歌曲優(yōu)美的情緒，增加對朝鮮族兒歌的了解。過程與方法：運用聆聽、表現(xiàn)、合作等方法，學生能夠完整地表現(xiàn)歌曲并提升音樂表現(xiàn)的能力。知識與技能：能夠完整地邊演唱歌曲邊律動。四、說教學重難點基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節(jié)課的重難點如下：重點是能夠完整、有感情地演唱歌曲。難點是能夠唱準大跳音程并在演唱過程中配合節(jié)奏的擊打。五、說教法、學法為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我采用的教學方法主要有：聆聽法、表現(xiàn)法、合作法。六、說教學過程接下來，我將著重介紹我對教學過程的設計。本節(jié)課的教學過程我是這樣思考的，總的設計思路分為五個環(huán)節(jié)：情境導入——感受體驗——學唱歌曲——拓展延伸——小結作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)好的導入是成功的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。上課伊始，我將采用情境導入法，教師創(chuàng)設情境，帶領學生一同演唱童謠《丟手絹》并提問學生這首歌是什么類型的歌曲，通過學生的回答順勢引入本課課題。這樣設計，可以激發(fā)學生對本節(jié)課的學習興趣，又將課堂思路引領到了本節(jié)課的授課內容中，從課下到課上形成了一個自然的、生動的過渡。第二環(huán)節(jié)是感受體驗環(huán)節(jié)感受體驗這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結合學生的自身特點展開教學。在這一環(huán)節(jié)，我會為同學們完整地播放一遍歌曲《月亮》，并提問同學們歌曲的情緒和速度是怎樣的。通過初聽，學生能夠說出大致的情緒和速度特點。隨后復聽歌曲并繼續(xù)提出問題：歌曲描述的是怎樣的畫面?在學生回答后，我會對學生進行總結并給予鼓勵性的評價，隨后簡單介紹歌曲。通過這樣直觀感知的方式，同學能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學生的音樂感知能力，為接下來的歌曲學唱做了良好的準備。第三環(huán)節(jié)是學唱歌曲環(huán)節(jié)學唱歌曲這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，新課標指出表現(xiàn)是學習音樂的基礎性內容，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的重要途徑。這一環(huán)節(jié)，我首先設計了一個簡單的發(fā)聲練習，引導學生運用自然、圓潤的聲音進行發(fā)聲。其次是教師范唱歌曲，學生跟琴小聲哼唱，邊唱邊感受音樂的旋律進行特點。之后，我會利用鋼琴彈伴奏的方式教會學生演唱曲譜，到旋律大跳部分我會通過柯爾文手勢配合鋼琴引導學生唱準音高，隨后帶領學生練習擊打三拍子的節(jié)奏，并引導學生嘗試將節(jié)奏擊打與曲譜的演唱配合起來。之后我會帶領學生大聲有感情地朗讀歌詞，體會歌詞中所表達的情緒。最后我將彈琴帶領學生跟著伴奏將歌詞代入曲譜完整演唱歌曲。通過這樣的設計，可以循序漸進地引導學生學會本課的歌曲，并掌握相關知識，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，從而更快速地解決本節(jié)課的教學重難點。第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)這一環(huán)節(jié)我將引導學生組成四人一組的小組，給同學們留5分鐘的時間，為所學的歌曲加入身體律動，之后請同學上臺進行展示，對于展示成果我將首先請同學們互相給予評價，之后我會對其進行總結并給予鼓勵性評價。這樣做同學們既能夠對新學習的音樂作品進行鞏固，也能夠加深對3/4拍節(jié)奏律動的體會。第五環(huán)節(jié)是小結作業(yè)環(huán)節(jié)好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂總結部分我會請同學們思考并回答本節(jié)課的收獲，在作業(yè)部分我會布置一個開放性的作業(yè)，請同學們將所學的歌曲唱給自己的家長聽，把歡樂的情緒傳播給更多的人。天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。悉心整理助您一臂小學音樂說課稿篇7教材分析歌曲《野兔餓了》是一首由四個樂句構成的兒童歌曲，旋律活潑而風趣，配有兩段歌詞，歌詞內容用擬人化的手法講述了一個具有教育意義的故事：一只野兔餓了，到處找吃的，原想偷吃農場伯伯種的糧食，后想這樣做不應當，跑出農場繼續(xù)找，找到路邊把天然的青草嘗，吃來覺得青草還比稻谷香。講述了野兔雖然餓了，但它懂得不做不勞而獲、損害他人利益的事。歌曲的旋律上下行走向明顯，并在每一句的句尾有一個休止符。學情分析二年級的學生活潑好動，思維比較活躍，想象力豐富，根據(jù)低年級學生喜歡表演性活動的特點，可讓學生自行動手動腦表演、自行創(chuàng)作。（根據(jù)歌詞曲意編排游戲、律動、給欣賞的曲目描繪背景圖等）教學目標1、從語言的朗讀中體會音樂節(jié)奏里X—0的停頓。2、在歌唱中，常識用動作表達自己想象中的動物形象，能背唱歌曲《野兔餓了》。3、從歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反復。說教法本課時在教法上運用了如下的方法：1、情景導入2、創(chuàng)編互動3、講解法（包括學生自我評價和老師講評）教學重點1、有表情地演唱《野兔餓了》。2、用律動表達自己想象中的動物形象。教學難點1、音樂的走向。2、音樂中的停頓。教學基本過程1、情景導入2、教授新課3、創(chuàng)作拓展4、小結教學過程一、創(chuàng)設情境導入以學生的興趣為出發(fā)點（關鍵），讓學生在活潑、輕松的音樂聲中(《唐老伯有個小農場》)進入課堂，師生相互問好。學唱歌曲前，先通過玩游戲“小兵雄赳赳”讓學生先進行語言與音樂中的停頓的探索。二、新課教學1、感受音的高低通過平時的走路：上坡、下坡、原地行走，從小兔上、下山坡、走平路，形象地讓學生感受音的走向知識：上行、下行、同音反復。2、按照音樂節(jié)奏讀歌詞3、模仿老師做打手號唱旋律的練習這個環(huán)節(jié)的重點是通過聆聽、手號、模唱、演唱、律動等一系列的音樂活動，引導學生全身心投入到音樂學習中去。4、音樂故事表演唱Ａ、隨琴視唱教譜。Ｂ、試著跟琴小聲唱。Ｃ、處理歌曲。歌曲學會后，采用兩大組同學接唱的方式，在比賽中鞏固和掌握歌曲的演唱。三、創(chuàng)作拓展運用合作與探究的方式，鼓勵學生參與自主學習、表演、創(chuàng)編合作活動中，積極思維，共同創(chuàng)造，營造出一個師生互動，學生協(xié)作的課堂環(huán)境。四、小結通過師生共同總結，幫助學生回憶鞏固學習的內容，讓學生在輕松愉快的歌聲中結束本課。所有快樂中最偉大的快樂存在于對的沉思之中。同學互助一起進步小學音樂說課稿篇8教材分析：《冬夜靜悄悄》是人音版第八冊的一首歌曲。本單元的歌曲圍繞校園進行教學設計，通過一首表現(xiàn)校園的歌曲和一首贊美教師的歌曲使學生更加熱愛自己可愛的校園，從而激發(fā)學生熱愛學習熱愛生活的情感。這首歌曲是兩段體式結構的二聲部的合唱歌曲。本節(jié)課我只進行主旋律聲部的教學。歌曲的結束句運用了閉口哼唱的演唱方法，加深了結束句的印象。補充了言猶未盡的樂思，體現(xiàn)了師生間的深厚情誼。這對同學來講是一個很好的教育題材。設計理念：在本課的設計中，我以《音樂課程標準》的新理念為指導，結合“信息技術與課程整合”這一課題，在教學中充分挖掘教材，把信息技術有機的運用到本課的教學中，做到了音樂課聽覺視覺共享的整合效果。依據(jù)中年級學生心理年齡特征，以及音樂認知、感受的特點，通過創(chuàng)設音樂情景，營造和諧而快樂的學習氣氛，引導啟發(fā)學生積極自主參與學習、表現(xiàn)音樂、自主探究，讓學生學得有趣、學得愉快。在教學中我突顯以學生為主體，主動體驗探索這一主線，注重雙基在音樂審美體驗中的落實。讓學生通過聆聽、體驗、感受等多種活動形式，循序漸進地學習，扎實地掌握歌曲，并能適時的進行情感教育。結合教材特點和學生認識特點制定本課教學目標：一、情感目標：學生能夠用優(yōu)美的聲音來演唱歌曲，體驗學習音樂的樂趣，感受師生深厚的情意。二、能力目標：學生能積極、主動地聆聽、體驗、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。三、認知目標：能用正確的方法演唱歌曲并用真摯的情感表現(xiàn)歌曲。教學重點：學生能有感情地演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。教學難點：能有感情地表演歌曲，張顯個性化并能較好的處理歌曲情緒表現(xiàn)歌曲內容。教學流程：一、情景互動，激發(fā)興趣開課伊始，通過多媒體課件展示給學生我們校園的優(yōu)美景色并配以解說讓學生更加了解我們這個學校從而為本課的`學習做以鋪墊，創(chuàng)設情景。通過播放錄相以調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習欲望。二、自主學習，體驗師生情學唱歌曲是本環(huán)節(jié)的重點。采用聆聽感受體驗三個環(huán)節(jié)循序漸進從而突破重點；注重聆聽學唱、體現(xiàn)自主；引導處理情緒，表現(xiàn)歌曲；體驗到師生間摯真摯純的情感。三、音樂感染，再現(xiàn)師生情鼓勵學生張顯個性，選擇不同形式進行表演，發(fā)揮學生的想像力為歌曲編一段真實的故事，把自己和老師之間的故事講給同學們聽，從而再現(xiàn)師生情，感受到師生間的那份濃濃的情感。四、擴展延伸、延續(xù)師生情滲透情感，升華情感，延續(xù)師生情。把本課的情感目標適時的滲透給學生，使學生進一步感受到教師的偉大，對學生進行感恩教育。音樂是情感藝術，教學應講究情感性，讓音樂真正走進學生的靈魂，引起學生心靈深處情感的強烈共鳴，達到于無聲處聽驚雷、此時無聲勝有聲的藝術效果，達到以情感人、以情育人的目的。勞動教養(yǎng)了身體，學習教養(yǎng)了心靈。通用參考你我共享小學音樂說課稿篇9尊敬的各位評委、老師，大家好！我說課的內容是《我會編我會演》音樂創(chuàng)編課。下面，我就下列六個方面展開我的說課。一、教材簡析人音版小學音樂第六冊第6課中的《一個媽媽的女兒》是一首曲調優(yōu)美抒情、主題鮮明的兒童歌曲。此曲調采用了川藏地區(qū)的民歌音調為素材，熱情地抒發(fā)了少年兒童對祖國媽媽無比熱愛的心情。二、學情分析對于學生來說，三年級的學生活潑好動、好奇心強，模仿能力強，思維方式仍以形象思維為主。但是由于文化視野還不夠開擴，對我國少數(shù)民族的歌舞不熟悉，對本課的深入學習有一定困難。三、教學策略本課設計為第二課時，在學生已經(jīng)唱會歌曲的基礎上，發(fā)揮他們活潑好動的特點運用體態(tài)律動進行深入教學。選擇適當?shù)囊曨l資料，擴大學生的音樂文化視野，幫助學生模仿、學跳“旋子”、“踢踏”等基本舞步，并即興創(chuàng)編舞蹈，更好地表演歌曲。四、教學目標根據(jù)上述對教材的分析，考慮到學生對已有的認識結構的心理特征。我將本節(jié)課的教學目標確定為：（一）感受歌曲《一個媽媽的女兒》濃郁的川藏民歌音樂風格，抒發(fā)對祖國的熱愛之情。（二）初步體驗藏族歌舞特點，學跳“旋子”、“踢踏”等基本舞步，并創(chuàng)編集體舞。（三）在創(chuàng)編音樂和集體舞的過程中，提高創(chuàng)造能力、合作能力。綜上所述，我認為這節(jié)課的教學重點是：體驗藏族歌舞特點，更好地表演歌曲。考慮到學生現(xiàn)有的知識水平和鑒賞能力，我認為教學難點：學會“三步一變”、“后撤前踏”等舞蹈動律