《Lesson11 I Dream of Jumping》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

《Lesson11IDreamofJumping》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《Lesson11IDreamofJumping》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《IDreamofJumping》，學(xué)生將提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和句型的掌握，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人夢(mèng)想和愿望，同時(shí)培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力，提升自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：強(qiáng)調(diào)單詞的正確發(fā)音和句子的自然語(yǔ)調(diào)，如"jumping"中的/j/音和"dream"的元音發(fā)音。

-詞匯理解：引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵詞匯，如"jump"，"dream"，"skydiving"，"bungeejumping"等。

-句型結(jié)構(gòu)：教授學(xué)生使用"Idreamof"句型來(lái)表達(dá)個(gè)人愿望，并運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-語(yǔ)法難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解"of"在"Idreamof"句型中的用法，以及"jumping"作為動(dòng)名詞的功能。

-語(yǔ)境理解：引導(dǎo)學(xué)生理解不同跳傘活動(dòng)的語(yǔ)境，如"skydiving"和"bungeejumping"，并區(qū)分它們的含義。

-文化背景：講解跳傘運(yùn)動(dòng)的相關(guān)文化知識(shí)，幫助學(xué)生了解這種運(yùn)動(dòng)在全球的流行程度和意義。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授和小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如夢(mèng)想家、冒險(xiǎn)家等，以實(shí)踐"Idreamof"句型。

3.利用多媒體展示跳傘運(yùn)動(dòng)的視頻和圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化背景的理解。

4.通過(guò)游戲如“詞匯接龍”和“猜詞游戲”，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于跳傘運(yùn)動(dòng)的視頻，引起學(xué)生興趣。

-提問(wèn)：Whatdoyousee?Whatdoyouthinkaboutskydiving?

-引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的想法，為學(xué)習(xí)新詞匯和句型做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹跳傘運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，如skydiving（跳傘），bungeejumping（蹦極）等。

-教授重點(diǎn)詞匯和句型，如"Idreamof","jumping","skydiving"等。

-通過(guò)PPT展示圖片和例句，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

-進(jìn)行句子結(jié)構(gòu)分析，強(qiáng)調(diào)"Idreamof"句型的用法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：分組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)跳傘活動(dòng)，用"Idreamof"句型表達(dá)他們的夢(mèng)想。

-角色扮演：讓學(xué)生分成兩隊(duì)，一隊(duì)扮演夢(mèng)想家，另一隊(duì)扮演詢(xún)問(wèn)者，通過(guò)對(duì)話(huà)練習(xí)新句型。

-游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“詞匯接龍”游戲，復(fù)習(xí)并鞏固新詞匯。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-總結(jié)跳傘運(yùn)動(dòng)的文化背景，強(qiáng)調(diào)勇敢和冒險(xiǎn)的精神。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)，包括單詞書(shū)寫(xiě)和句子填空。

-寫(xiě)一篇短文，描述自己的夢(mèng)想，并嘗試使用"Idreamof"句型。

-預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，提前準(zhǔn)備相關(guān)詞匯和句型。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《跳傘運(yùn)動(dòng)的歷史與發(fā)展》

描述跳傘運(yùn)動(dòng)的歷史起源，不同跳傘方式的演變，以及跳傘運(yùn)動(dòng)在各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的普及情況。

-閱讀材料二：《跳傘運(yùn)動(dòng)的安全與注意事項(xiàng)》

介紹跳傘運(yùn)動(dòng)的安全措施，如裝備檢查、跳傘前的準(zhǔn)備工作，以及可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)方法。

-閱讀材料三：《跳傘運(yùn)動(dòng)的文化意義》

探討跳傘運(yùn)動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的文化影響，包括勇敢精神的傳遞、團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及挑戰(zhàn)自我的價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以分組或個(gè)人選擇以上閱讀材料中的一篇進(jìn)行深入研究。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源或訪(fǎng)談專(zhuān)業(yè)人士來(lái)收集更多信息。

-安排一次課后報(bào)告會(huì)，讓學(xué)生分享他們的研究成果和發(fā)現(xiàn)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型項(xiàng)目，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)跳傘運(yùn)動(dòng)的介紹手冊(cè)或宣傳冊(cè)。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬跳傘前的準(zhǔn)備過(guò)程，包括裝備檢查、跳傘技巧講解等。

-組織一次跳傘運(yùn)動(dòng)相關(guān)的寫(xiě)作比賽，要求學(xué)生創(chuàng)作一篇短文，描述他們?nèi)绻袡C(jī)會(huì)進(jìn)行跳傘，會(huì)選擇哪種跳傘方式以及為什么。

這些拓展活動(dòng)旨在幫助學(xué)生更全面地了解跳傘運(yùn)動(dòng)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也能夠增強(qiáng)他們的文化意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-跳傘運(yùn)動(dòng)的基本概念和類(lèi)型

-"Idreamof"句型結(jié)構(gòu)及其用法

-跳傘運(yùn)動(dòng)的安全注意事項(xiàng)

②重點(diǎn)詞匯：

-skydiving（跳傘）

-bungeejumping（蹦極）

-dream（夢(mèng)想）

-jump（跳躍）

-sky（天空）

-adventure（冒險(xiǎn)）

③重點(diǎn)句子：

-Idreamofskydiving.

-Iwanttoexperiencethethrillofjumpingfromaplane.

-Skydivingisathrillingadventuresport.

-Safetyisatoppriorityinskydiving.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思可以不斷提升教學(xué)效果。以下是我對(duì)《Lesson11IDreamofJumping》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)較為活躍，學(xué)生們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中表現(xiàn)出了很高的參與度。這讓我意識(shí)到，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，這說(shuō)明我在語(yǔ)法講解上可能需要更加細(xì)致和耐心。

其次，我在板書(shū)設(shè)計(jì)上花費(fèi)了一些時(shí)間，力求清晰展示重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞匯。但課后我發(fā)現(xiàn)，板書(shū)的內(nèi)容對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能過(guò)于密集，導(dǎo)致他們難以快速捕捉關(guān)鍵信息。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試使用更加簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)，或者采用思維導(dǎo)圖等形式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

此外，我在課堂小結(jié)時(shí)，對(duì)跳傘運(yùn)動(dòng)的文化背景進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹，但感覺(jué)時(shí)間分配不夠合理，未能充分展開(kāi)。我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加這部分內(nèi)容，讓學(xué)生更深入地了解跳傘運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵，從而提高他們的文化意識(shí)。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在講解語(yǔ)法時(shí)，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)，采用多種教學(xué)方法，如舉例、對(duì)比、練習(xí)等，幫助學(xué)生理解和掌握語(yǔ)法知識(shí)。

2.在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我會(huì)嘗試使用更加簡(jiǎn)潔明了的形式，如思維導(dǎo)圖、關(guān)鍵詞板書(shū)等，以提高學(xué)生的信息捕