Unit2 Daming flies a kite in the park（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級下冊

Unit2Damingfliesakiteinthepark（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Unit2Damingfliesakiteinthepark（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級下冊

本單元圍繞“公園里放風(fēng)箏”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)單詞和句型，讓學(xué)生了解公園的設(shè)施以及如何描述放風(fēng)箏的場景。內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高語言實際運用能力。通過參與聽、說、讀、寫的活動，增強學(xué)生的文化意識，理解中西文化差異，提升跨文化交流能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識。學(xué)情分析三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但英語基礎(chǔ)相對薄弱。在知識方面，學(xué)生已初步接觸英語字母和簡單的單詞，但詞匯量有限，對句型結(jié)構(gòu)理解尚淺。在能力方面，學(xué)生的聽說能力較弱，閱讀理解能力有待提高，寫作能力尚未形成。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作學(xué)習(xí)意識，但獨立思考和創(chuàng)新意識有待培養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生上課注意力不集中，容易受到外界干擾；部分學(xué)生參與課堂活動的積極性不高，缺乏自信。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，如影響課堂氛圍、降低學(xué)習(xí)效果等。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語學(xué)習(xí)積極性。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，逐步提高英語綜合運用能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)“公園放風(fēng)箏”的情境，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)單詞和句型。

2.運用游戲教學(xué)，設(shè)計“風(fēng)箏接力”等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)，如小組合作完成“制作風(fēng)箏”的任務(wù)，鍛煉學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

4.利用多媒體教學(xué)，展示公園風(fēng)光和風(fēng)箏圖片，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強視覺效果。

5.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如“你說我猜”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對放風(fēng)箏的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡放風(fēng)箏嗎？你們知道放風(fēng)箏需要哪些工具和技巧嗎？”

展示一些關(guān)于放風(fēng)箏的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受放風(fēng)箏的樂趣和場景。

簡短介紹放風(fēng)箏的基本概念、歷史和文化意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.放風(fēng)箏基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解放風(fēng)箏的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解放風(fēng)箏的定義，包括風(fēng)箏的構(gòu)造和放飛的基本原理。

詳細(xì)介紹風(fēng)箏的組成部分，如骨架、布料、線等，使用實物或圖片幫助學(xué)生理解。

3.放風(fēng)箏案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解放風(fēng)箏的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的放風(fēng)箏案例進行分析，如不同地區(qū)的特色風(fēng)箏和放風(fēng)箏的傳統(tǒng)節(jié)日。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解放風(fēng)箏的多樣性和文化價值。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對當(dāng)?shù)匚幕瘋鞒泻吐糜螛I(yè)的影響，以及如何通過放風(fēng)箏活動促進社區(qū)和諧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與放風(fēng)箏相關(guān)的主題進行深入討論，如風(fēng)箏制作、風(fēng)箏比賽等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對放風(fēng)箏的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)放風(fēng)箏的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括放風(fēng)箏的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)放風(fēng)箏在傳統(tǒng)文化傳承和休閑娛樂中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用放風(fēng)箏。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的風(fēng)箏，記錄下它們的形狀、顏色和放飛場景，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元的教學(xué)過程中，學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握：

學(xué)生能夠識別并正確使用與放風(fēng)箏相關(guān)的詞匯，如kite、park、fly、wind等。他們能夠通過圖片和上下文理解這些詞匯的含義，并在實際語境中運用它們進行交流。

2.句型運用：

學(xué)生掌握了描述放風(fēng)箏場景的基本句型，如“Iflyakiteinthepark.”和“Wegototheparktoflykites.”。他們能夠在對話中運用這些句型，描述自己的活動或詢問他人的經(jīng)歷。

3.聽力理解：

4.語音語調(diào)：

學(xué)生在課堂上練習(xí)了放風(fēng)箏相關(guān)詞匯的發(fā)音，并通過模仿和跟讀活動，提高了自己的語音語調(diào)。他們能夠清晰地發(fā)音，并在朗讀時表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化。

5.閱讀理解：

學(xué)生通過閱讀與放風(fēng)箏相關(guān)的文章或故事，提高了閱讀理解能力。他們能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，回答問題，并總結(jié)文章的主要內(nèi)容。

6.寫作能力：

學(xué)生通過寫作練習(xí)，如寫日記或小故事，描述了自己或他人放風(fēng)箏的經(jīng)歷。他們能夠運用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的思想和感受，展示出初步的寫作能力。

7.文化意識：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了放風(fēng)箏的文化背景和歷史意義。他們認(rèn)識到不同文化中風(fēng)箏的不同表現(xiàn)形式，以及放風(fēng)箏在不同社會中的地位和作用。

8.合作學(xué)習(xí)：

學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過討論、分享和協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和探索，如查找資料、制作風(fēng)箏模型等，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨立思考，提出問題，并尋找答案。

10.情緒管理：

學(xué)生在參與放風(fēng)箏活動中，學(xué)會了如何控制自己的情緒，面對失敗和挑戰(zhàn)。他們能夠保持積極的態(tài)度，從錯誤中學(xué)習(xí)，并享受學(xué)習(xí)的過程。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-放風(fēng)箏的詞匯：kite、park、fly、wind、line、tail

-放風(fēng)箏的句型：Iflyakiteinthepark.Wegototheparktoflykites.

-風(fēng)箏的組成部分：frame、canvas、string、streamer

②重點詞匯：

-kite：風(fēng)箏

-park：公園

-fly：飛

-wind：風(fēng)

-line：線

-tail：尾巴

③重點句型：

-Iflyakiteinthepark.

-Wegototheparktoflykites.

④板書布局：

-標(biāo)題：Unit2Damingfliesakiteinthepark

-左側(cè)：詞匯欄

-kite

-park

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