一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.8 得數(shù)是8的加法和減法丨蘇教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.8得數(shù)是8的加法和減法丨蘇教版一、課題名稱：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.8得數(shù)是8的加法和減法丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握得數(shù)是8的加法和減法運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解得數(shù)是8的加法和減法運(yùn)算規(guī)律。重點(diǎn)：熟練掌握得數(shù)是8的加法和減法運(yùn)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.案例分析法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例理解運(yùn)算規(guī)律。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：白板、粉筆、課件。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、算珠、加法卡片、減法卡片。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課：通過(guò)圖片、故事等引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.課本講解：（1）原文內(nèi)容：得數(shù)是8的加法和減法。（2）分析：加法運(yùn)算：2+6=8，3+5=8，4+4=8，5+3=8，6+2=8。減法運(yùn)算：82=6，83=5，84=4，85=3，=2。3.實(shí)踐情景引入：以生活中的實(shí)例引入，如：媽媽買了8個(gè)蘋果，吃掉2個(gè)，還剩幾個(gè)？引導(dǎo)學(xué)生思考。4.例題講解：例題1：82=？解答：從8個(gè)蘋果中拿走2個(gè)，剩下6個(gè)。5.隨堂練習(xí)：練習(xí)1：完成得數(shù)是8的加法和減法表格。練習(xí)2：完成得數(shù)是8的加法和減法填空題。6.小組合作學(xué)習(xí)：分析得數(shù)是8的加法和減法運(yùn)算規(guī)律。舉例說(shuō)明得數(shù)是8的加法和減法在生活中的應(yīng)用。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解得數(shù)是8的加法和減法運(yùn)算規(guī)律，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中掌握運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，得數(shù)是8的加法和減法有哪些規(guī)律？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.教師提問(wèn)：“誰(shuí)能舉例說(shuō)明得數(shù)是8的加法和減法在生活中的應(yīng)用？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：完成得數(shù)是8的加法和減法練習(xí)題。2.作業(yè)答案：略。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握了得數(shù)是8的加法和減法運(yùn)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。2.拓展延伸：課后，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的加法和減法現(xiàn)象，如：購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定對(duì)于指導(dǎo)整個(gè)教學(xué)過(guò)程至關(guān)重要。我需要確保教學(xué)目標(biāo)既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。我需要特別關(guān)注的是教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解得數(shù)是8的加法和減法運(yùn)算規(guī)律是一個(gè)挑戰(zhàn)，因此，我將通過(guò)設(shè)計(jì)直觀的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)。我會(huì)通過(guò)小步快跑的策略，逐步引導(dǎo)他們從簡(jiǎn)單的加法開始，逐漸過(guò)渡到更復(fù)雜的減法運(yùn)算。教學(xué)方法的選擇同樣重要。我計(jì)劃采用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我會(huì)利用白板和課件展示加法和減法的運(yùn)算過(guò)程，讓學(xué)生直觀地看到運(yùn)算的步驟和結(jié)果。在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備上，我會(huì)確保計(jì)數(shù)器、算珠、加法卡片和減法卡片等教具的充足和適宜，以便學(xué)生在課堂上能夠進(jìn)行實(shí)際操作。教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)需要我精心設(shè)計(jì)。例如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)通過(guò)一個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的故事來(lái)激發(fā)他們的興趣，如講述一個(gè)關(guān)于分享的故事，然后引導(dǎo)學(xué)生思考如何用加法和減法來(lái)表示故事中的情境。在課本講解環(huán)節(jié)，我會(huì)詳細(xì)分析原文內(nèi)容，并對(duì)其進(jìn)行深入淺出的解釋。比如，在講解加法時(shí)，我會(huì)用具體的實(shí)例來(lái)展示如何將兩個(gè)數(shù)相加得到8，比如“我有3個(gè)蘋果，又得到了5個(gè)蘋果，現(xiàn)在我有幾個(gè)蘋果？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，學(xué)生可以直觀地理解加法運(yùn)算。在實(shí)踐情景引入部分，我會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)與學(xué)生的日常生活相關(guān)的場(chǎng)景，比如“我們班上有8個(gè)同學(xué)，如果小華離開了，還剩下幾個(gè)同學(xué)？”這樣的問(wèn)題能夠幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在例題講解和隨堂練習(xí)中，我會(huì)選擇具有代表性的題目，并逐步引導(dǎo)學(xué)生解答。例如，在講解減法時(shí)，我會(huì)用“從8個(gè)蘋果中拿走2個(gè)，還剩幾個(gè)？”這樣的題目來(lái)幫助學(xué)生理解減法運(yùn)算。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問(wèn)題，如“你們還能想到哪些得數(shù)是8的加法或減法例子？”來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。同時(shí)，我會(huì)注意提問(wèn)的時(shí)機(jī)和話術(shù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。我會(huì)密切關(guān)注上述提到的細(xì)節(jié)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握得數(shù)是8的加法和減法運(yùn)算，并在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。一、課題名稱：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.8得數(shù)是8的加法和減法丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握得數(shù)是8的加法和減法運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解得數(shù)是8的加法和減法運(yùn)算規(guī)律。重點(diǎn)：熟練掌握得數(shù)是8的加法和減法運(yùn)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.案例分析法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例理解運(yùn)算規(guī)律。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：白板、粉筆、課件。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、算珠、加法卡片、減法卡片。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課原文內(nèi)容：“同學(xué)們，你們知道8是由哪些數(shù)字組成的嗎？”具體分析：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課做鋪墊。2.課本講解原文內(nèi)容：“得數(shù)是8的加法：2+6=8，3+5=8，4+4=8，5+3=8，6+2=8?！痹膬?nèi)容：“得數(shù)是8的減法：82=6，83=5，84=4，85=3，=2?！?.實(shí)踐情景引入提出問(wèn)題：“假設(shè)我們班上有8個(gè)同學(xué)，如果小華離開了，還剩下幾個(gè)同學(xué)？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。4.例題講解例題1：“小明有3個(gè)蘋果，又得到了5個(gè)蘋果，他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”解答：3+5=8，小明現(xiàn)在有8個(gè)蘋果。5.隨堂練習(xí)練習(xí)1：完成得數(shù)是8的加法表格。練習(xí)2：完成得數(shù)是8的減法填空題。6.小組合作學(xué)習(xí)分組討論：“得數(shù)是8的加法和減法在生活中有哪些應(yīng)用？”學(xué)生分享討論結(jié)果。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解得數(shù)是8的加法和減法運(yùn)算規(guī)律，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中掌握運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：“同學(xué)們，得數(shù)是8的加法和減法有哪些規(guī)律？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.提問(wèn)：“誰(shuí)能舉例說(shuō)明得數(shù)是8的加法和減法在生活中的應(yīng)用？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：“完成得數(shù)是8的加法和減法練習(xí)題?！?.作業(yè)答案：略。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握了得數(shù)是8的加法和減法運(yùn)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的加法和減法現(xiàn)象，如購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的，這些細(xì)節(jié)直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生理解程度。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是我關(guān)注的重點(diǎn)。作為教師，我必須確保教學(xué)目標(biāo)既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)仔細(xì)考慮每個(gè)目標(biāo)，確保它們既具體又可實(shí)現(xiàn)。例如，我設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生理解并掌握得數(shù)是8的加法和減法運(yùn)算方法，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察、分析、歸納能力。我會(huì)通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)方法的選擇也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我會(huì)采用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。例如，在講解加法時(shí)，我會(huì)展示一系列的加法算式，然后讓學(xué)生嘗試找出其中的規(guī)律。我會(huì)使用白板和課件來(lái)展示運(yùn)算過(guò)程，這樣學(xué)生可以更直觀地看到運(yùn)算的步驟和結(jié)果。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備同樣重要。我會(huì)確保所有的教具和學(xué)具都是易于使用的，并且能夠幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。例如，我會(huì)使用計(jì)數(shù)器和算珠來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的加法和減法操作，這樣他們可以通過(guò)直觀的方式來(lái)感受數(shù)學(xué)運(yùn)算。在具體的教學(xué)過(guò)程中，我需要關(guān)注每個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)。例如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)通過(guò)一個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的故事來(lái)激發(fā)他們的興趣，比如講述一個(gè)關(guān)于分享的故事，然后引導(dǎo)學(xué)生思考如何用加法和減法來(lái)表示故事中的情境。這樣的導(dǎo)入不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠讓他們將數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)。在課本講解環(huán)節(jié)，我會(huì)詳細(xì)分析原文內(nèi)容，并對(duì)其進(jìn)行深入淺出的解釋。例如，在講解加法時(shí)，我會(huì)用具體的實(shí)例來(lái)展示如何將兩個(gè)數(shù)相加得到8，比如“我有3個(gè)蘋果，又得到了5個(gè)蘋果，現(xiàn)在我有幾個(gè)蘋果？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，學(xué)生可以直觀地理解加法運(yùn)算。在例題講解和隨堂練習(xí)中，我會(huì)選擇具有代表性的題目，并逐步引導(dǎo)學(xué)生解答。例如，在講解減法時(shí)，我會(huì)用“從8個(gè)蘋果中拿走2個(gè)，還剩幾個(gè)？”這樣的題目來(lái)幫助學(xué)生理解減法運(yùn)算。我會(huì)耐心地引導(dǎo)學(xué)生思考，并鼓勵(lì)他們嘗試不同的解題方法。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問(wèn)題，如“你們還能想到哪些得數(shù)是8的加法或減法例子？”來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。我會(huì)注意提問(wèn)的時(shí)機(jī)和話術(shù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，并且我會(huì)對(duì)他們的回答給予積極的反饋。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)確保作業(yè)題目既具有挑戰(zhàn)性，又能夠鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的內(nèi)容。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活相關(guān)的題目，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到具體情境中。作為教師，我會(huì)密切關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握得數(shù)是8的加法和減法運(yùn)算，并在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。我會(huì)不斷地反思和調(diào)整教學(xué)策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。一、課題名稱：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.8得數(shù)是8的加法和減法丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握得數(shù)是8的加法和減法運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解得數(shù)是8的加法和減法運(yùn)算規(guī)律。重點(diǎn)：熟練掌握得數(shù)是8的加法和減法運(yùn)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.案例分析法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例理解運(yùn)算規(guī)律。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：白板、粉筆、課件。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、算珠、加法卡片、減法卡片。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課原文內(nèi)容：“同學(xué)們，你們知道8是由哪些數(shù)字組成的嗎？”具體分析：通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生思考，為新課做鋪墊。2.課本講解原文內(nèi)容：“得數(shù)是8的加法：2+6=8，3+5=8，4+4=8，5+3=8，6+2=8?！痹膬?nèi)容：“得數(shù)是8的減法：82=6，83=5，84=4，85=3，=2?！?.實(shí)踐情景引入提出問(wèn)題：“假設(shè)我們班上有8個(gè)同學(xué)，如果小華離開了，還剩下幾個(gè)同學(xué)？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。4.例題講解例題1：“小明有3個(gè)蘋果，又得到了5個(gè)蘋果，他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”解答：3+5=8，小明現(xiàn)在有8個(gè)蘋果。5.隨堂練習(xí)練習(xí)1：完成得數(shù)是8的加法表格。練習(xí)2：完成得數(shù)是8的減法填空題。6.小組合作學(xué)習(xí)分組討論：“得數(shù)是8的加法和減法在生活中有哪些應(yīng)用？”學(xué)生分享討論結(jié)果。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解得數(shù)是8的加法和減法運(yùn)算規(guī)律，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中掌握運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：“同學(xué)們，得數(shù)是8的加法和減法有哪些規(guī)律？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.提問(wèn)：“誰(shuí)能舉例說(shuō)明得數(shù)是8的加法和減法在生活中的應(yīng)用？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：“完成得數(shù)是8的加法和減法練習(xí)題?！?.作業(yè)答案：略。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握了得數(shù)是8的加法和減法運(yùn)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的加法和減法現(xiàn)象，如購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與實(shí)現(xiàn)我深知教學(xué)目標(biāo)的明確性對(duì)于教學(xué)效果的重要性。因此，我設(shè)定了具體的教學(xué)目標(biāo)，確保它們既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我目標(biāo)是讓學(xué)生理解并掌握得數(shù)是8的加法和減法運(yùn)算方法，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察、分析、歸納能力。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)和參與性的活動(dòng)，如小組討論和實(shí)際問(wèn)題解決，以此來(lái)提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)動(dòng)力。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破得數(shù)是8的加法和減法運(yùn)算規(guī)律對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)，我采用了多種教學(xué)方法。我通過(guò)使用計(jì)數(shù)器、算珠等教具，讓學(xué)生在直觀的操作中理解加法和減法的過(guò)程。我還設(shè)計(jì)了逐步增加難度的練習(xí)，從簡(jiǎn)單的加法開始，逐步過(guò)渡到更復(fù)雜的減法運(yùn)算，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)中掌握運(yùn)算規(guī)律。3.教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用我選擇了啟發(fā)式教學(xué)和案例分析法，因?yàn)檫@些方法能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。在講解加法和減法時(shí)，我不僅僅展示運(yùn)算過(guò)程，還通過(guò)實(shí)際案例讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用。例如，我會(huì)提出問(wèn)題：“如果你有8個(gè)糖果，分給2個(gè)朋友，每人能得到多少？”這樣的問(wèn)題讓學(xué)生在情