單元挑戰(zhàn)認識并制作二維碼 說課稿-2024-2025學年高中信息技術滬科版（2019）必修1

單元挑戰(zhàn)認識并制作二維碼說課稿-2024-2025學年高中信息技術滬科版（2019）必修1一、教材分析

本節(jié)課選自《2024-2025學年高中信息技術滬科版（2019）必修1》中“單元挑戰(zhàn)認識并制作二維碼”一節(jié)。本節(jié)課旨在讓學生了解二維碼的基本知識，掌握二維碼的制作方法，提高學生的信息技術應用能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用二維碼進行信息傳遞，為后續(xù)課程的學習打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生信息意識，使學生認識到二維碼在現(xiàn)代信息傳播中的重要性；提升學生的計算思維，通過二維碼的制作過程，鍛煉學生的問題解決能力和邏輯思維能力；增強學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新實踐能力，讓學生在制作過程中體驗信息技術與實際應用的結合。同時，培養(yǎng)學生信息安全意識，教育學生正確使用二維碼，保護個人隱私。三、學情分析

本節(jié)課針對的是高中一年級學生，這一階段的學生在信息技術方面已有一定的基礎，但知識體系尚不完善。在知識方面，學生對計算機硬件、軟件有一定的了解，但對信息技術的應用和互聯(lián)網的安全性認識不足。在能力方面，學生的信息處理能力、問題解決能力和創(chuàng)新實踐能力有待提高。在素質方面，學生的自主學習能力、團隊合作意識和信息倫理意識有待加強。

在行為習慣上，部分學生可能存在依賴網絡資源而不善于獨立思考的問題，這可能會影響他們對二維碼這一信息技術工具的深入理解和應用。此外，學生在課堂上可能表現(xiàn)出參與度不高、課堂紀律有待加強等問題。

針對以上學情，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾個方面：首先，通過實際操作激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度；其次，通過問題引導和小組合作，培養(yǎng)學生的信息處理能力和團隊合作精神；最后，結合信息安全教育，提高學生的信息倫理意識，使他們能夠正確、安全地使用二維碼。四、教學資源

1.軟硬件資源：計算機教室，安裝有二維碼生成軟件（如QRCodeGenerator等），學生每人一臺計算機。

2.課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于發(fā)布教學資源、作業(yè)提交和在線交流。

3.信息化資源：二維碼相關知識資料、二維碼生成和解析的教程視頻、案例素材等。

4.教學手段：多媒體教學設備（如投影儀、音響），用于展示教學內容、操作演示和課堂互動。五、教學過程設計

**用時：45分鐘**

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示生活中常見的二維碼應用場景，如超市購物、地鐵購票、手機支付等。

2.提出問題：引導學生思考二維碼在日常生活中的重要性以及它們是如何工作的。

3.激發(fā)興趣：詢問學生是否了解二維碼，鼓勵他們分享自己與二維碼相關的經歷。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹二維碼的基本知識：講解二維碼的起源、種類、構成等。

2.二維碼的編碼原理：解釋二維碼的編碼規(guī)則，包括數(shù)據編碼、糾錯編碼等。

3.二維碼的應用場景：展示不同類型二維碼在實際生活中的應用，如一維碼、二維碼、條形碼等。

4.二維碼的制作方法：介紹使用二維碼生成軟件制作二維碼的步驟。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組練習：學生分組，每人使用計算機操作二維碼生成軟件，嘗試制作自己的二維碼。

2.比較與討論：每組展示自己的二維碼，比較不同二維碼的特點，討論其優(yōu)缺點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問1：什么是二維碼，它有什么作用？

2.提問2：二維碼是如何編碼的？

3.提問3：請舉例說明二維碼在實際生活中的應用。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對二維碼制作過程中的難點，提問學生如何解決。

2.學生回答：邀請學生上臺展示自己的二維碼制作過程，解答同學的疑問。

3.教師點評：對學生的回答進行點評，糾正錯誤，強調重點。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.創(chuàng)新應用：鼓勵學生思考如何將二維碼技術應用于其他領域，如藝術創(chuàng)作、教育互動等。

2.合作學習：強調團隊合作在二維碼制作過程中的重要性，讓學生認識到合作解決問題的價值。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課的主要內容，強調二維碼在現(xiàn)代社會的重要性。

2.作業(yè)布置：要求學生課后查找二維碼在特定領域的應用案例，下節(jié)課分享。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：學生能夠理解并掌握二維碼的基本概念、工作原理、編碼規(guī)則和應用場景。他們能夠區(qū)分不同類型的二維碼，了解其優(yōu)缺點，并知道如何根據實際需求選擇合適的二維碼。

2.**技能提升**：學生在操作實踐中學會了使用二維碼生成軟件，能夠獨立制作二維碼，并將其應用于實際情境中。這種技能的提升不僅限于課堂，也為學生日后的學習和工作提供了便利。

3.**問題解決能力**：通過制作二維碼的過程，學生遇到了各種問題，如編碼錯誤、糾錯率不足等。在解決這些問題的過程中，學生的邏輯思維能力和問題解決能力得到了鍛煉。

4.**信息素養(yǎng)**：學生通過學習二維碼，提高了對信息技術的敏感度，學會了如何正確、安全地使用二維碼，保護個人隱私和數(shù)據安全。

5.**創(chuàng)新實踐能力**：學生在制作二維碼的過程中，不僅學習了技術，還嘗試了創(chuàng)新。他們可能會設計獨特的二維碼圖案，或者將二維碼與藝術、教育等領域結合，展現(xiàn)了創(chuàng)新實踐的能力。

6.**團隊合作**：在小組練習和討論環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。這種團隊合作的經驗對于培養(yǎng)學生的團隊精神和溝通能力至關重要。

7.**自主學習**：學生在完成課后作業(yè)時，需要查找相關資料，進行自主學習。這種自主學習的能力對于學生終身學習具有重要意義。

8.**信息倫理意識**：通過學習二維碼，學生認識到信息技術在現(xiàn)代社會中的雙刃劍特性，增強了信息倫理意識，學會了在信息社會中負責任地使用技術。七、內容邏輯關系

①二維碼的基本概念：

-知識點：二維碼的定義、起源、發(fā)展歷程。

-詞：二維碼、一維碼、條形碼、數(shù)據矩陣。

-句：二維碼是一種信息存儲和傳遞的圖形符號。

②二維碼的構成與工作原理：

-知識點：二維碼的結構、編碼規(guī)則、糾錯機制。

-詞：數(shù)據編碼、糾錯編碼、模塊、校驗位。

-句：二維碼通過特定的編碼規(guī)則將數(shù)據轉換為圖形，并通過糾錯機制保證數(shù)據傳輸?shù)臏蚀_性。

③二維碼的應用場景：

-知識點：二維碼在生活、工作、學習中的應用實例。

-詞：二維碼掃描、信息存儲、數(shù)據傳輸、移動支付。

-句：二維碼廣泛應用于商品標識、票務管理、信息查詢等領域。

④二維碼的制作方法：

-知識點：二維碼生成軟件的使用、制作步驟、注意事項。

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