2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第三章 產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素 第三節(jié) 服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化（2）說課稿 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第三章產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素第三節(jié)服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化（2）說課稿新人教版必修2主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的影響因素，通過分析服務(wù)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。結(jié)合新教材內(nèi)容，通過案例分析和課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的興趣，提高地理學(xué)科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理信息獲取、處理和分析的能力，理解服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的地理規(guī)律。

2.增強(qiáng)學(xué)生的空間思維和區(qū)域認(rèn)知，通過案例分析，提升對(duì)服務(wù)業(yè)發(fā)展變化的洞察力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的綜合思維，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高地理實(shí)踐力。

4.培育學(xué)生的地理科學(xué)精神，激發(fā)對(duì)服務(wù)業(yè)發(fā)展的關(guān)注，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的影響因素。例如，通過分析城市交通網(wǎng)絡(luò)對(duì)商業(yè)區(qū)區(qū)位的影響，使學(xué)生理解基礎(chǔ)設(shè)施對(duì)服務(wù)業(yè)發(fā)展的重要性。

-重點(diǎn)二：服務(wù)業(yè)區(qū)位變化的趨勢(shì)。例如，探討信息技術(shù)對(duì)服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技進(jìn)步對(duì)服務(wù)業(yè)發(fā)展方向的引導(dǎo)作用。

-重點(diǎn)三：服務(wù)業(yè)與城市功能區(qū)的聯(lián)系。例如，以城市中心商務(wù)區(qū)為例，講解服務(wù)業(yè)與城市功能區(qū)發(fā)展的相互作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的復(fù)雜性。例如，在分析服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解多種因素的綜合作用，如經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、技術(shù)等因素的交織。

-難點(diǎn)二：服務(wù)業(yè)區(qū)位變化的動(dòng)態(tài)性。例如，在探討服務(wù)業(yè)區(qū)位變化時(shí)，幫助學(xué)生理解服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇隨時(shí)間推移而發(fā)生的演變。

-難點(diǎn)三：服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的地域差異性。例如，以不同城市的服務(wù)業(yè)發(fā)展為例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇在不同地域的差異性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、投影儀、計(jì)算機(jī)、電子白板

-課程平臺(tái)：高中地理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、學(xué)校圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)

-信息化資源：服務(wù)業(yè)區(qū)位因素相關(guān)視頻資料、地圖服務(wù)網(wǎng)站數(shù)據(jù)

-教學(xué)手段：多媒體課件、案例分析材料、小組討論表格、實(shí)地考察圖片教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-教師以提問的方式引入：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了服務(wù)業(yè)區(qū)位因素，今天我們將進(jìn)一步探討服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化。請(qǐng)大家回憶一下，服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇時(shí)需要考慮哪些因素？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們將深入探討服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的影響因素及其變化趨勢(shì)，重點(diǎn)分析交通、技術(shù)、人口等因素如何影響服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇。”

2.案例分析

-教師展示一組服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的案例，如城市商業(yè)區(qū)、科技園區(qū)、物流中心等。

-學(xué)生分組討論，分析案例中服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的影響因素。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)案例中的關(guān)鍵信息，如交通便捷性、人才集聚、政策支持等。

3.知識(shí)講解

-教師講解服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的影響因素，包括：

-交通因素：分析交通網(wǎng)絡(luò)對(duì)服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的影響，如高速公路、鐵路、機(jī)場(chǎng)等。

-技術(shù)因素：探討信息技術(shù)對(duì)服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的影響，如互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等。

-人口因素：分析人口分布、消費(fèi)水平對(duì)服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的影響。

-政策因素：講解國(guó)家政策對(duì)服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的影響，如稅收優(yōu)惠、產(chǎn)業(yè)扶持等。

-教師結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生理解不同因素在服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇中的具體作用。

4.課堂互動(dòng)

-教師提出問題：“如果你們所在的城市要發(fā)展一個(gè)新的商業(yè)區(qū)，你們認(rèn)為應(yīng)該考慮哪些因素？”

-學(xué)生分組討論，提出自己的觀點(diǎn)，并分享給全班同學(xué)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的多因素綜合作用。

5.活動(dòng)實(shí)踐

-教師布置作業(yè)：“請(qǐng)大家課后調(diào)查自己所在城市的一個(gè)服務(wù)業(yè)區(qū)域，分析其區(qū)位選擇的影響因素，并撰寫一份調(diào)查報(bào)告?！?/p>

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和信息。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行成果展示，分享各自的研究成果。

6.總結(jié)與反思

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的影響因素及其變化趨勢(shì)。

-學(xué)生分享自己在活動(dòng)實(shí)踐中的收獲和體會(huì)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-教師強(qiáng)調(diào)服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中關(guān)注相關(guān)地理知識(shí)。

7.課后拓展

-教師布置拓展作業(yè)：“請(qǐng)大家閱讀相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資料，了解服務(wù)業(yè)發(fā)展的最新趨勢(shì)，并思考這些趨勢(shì)對(duì)服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的影響?！?/p>

-學(xué)生自主進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高地理素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《城市地理學(xué)》相關(guān)章節(jié)，深入了解城市服務(wù)業(yè)的發(fā)展及其區(qū)位選擇的理論基礎(chǔ)。

-《服務(wù)業(yè)發(fā)展報(bào)告》等官方出版物，獲取服務(wù)業(yè)發(fā)展的最新數(shù)據(jù)和趨勢(shì)。

-《地理信息系統(tǒng)應(yīng)用》書籍，學(xué)習(xí)如何利用GIS工具分析服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇。

-《區(qū)域地理》教材中關(guān)于不同城市服務(wù)業(yè)布局的案例分析。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《城市地理學(xué)》中關(guān)于服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的章節(jié)，了解服務(wù)業(yè)發(fā)展的地理學(xué)基礎(chǔ)。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱《服務(wù)業(yè)發(fā)展報(bào)告》，了解不同類型服務(wù)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢(shì)。

-利用GIS軟件，讓學(xué)生嘗試分析某個(gè)城市的服務(wù)業(yè)布局，如商業(yè)中心、醫(yī)院、教育機(jī)構(gòu)等。

-通過《區(qū)域地理》教材中的案例，讓學(xué)生對(duì)比不同城市服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的異同，探討其背后的原因。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)厣虡I(yè)區(qū)、科技園區(qū)等，觀察服務(wù)業(yè)的實(shí)際情況，并與課本知識(shí)相結(jié)合。

-開展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)具體的服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，研究其區(qū)位選擇的影響因素和變化趨勢(shì)。

-安排學(xué)生參與模擬城市規(guī)劃活動(dòng)，讓他們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，提出服務(wù)業(yè)區(qū)位規(guī)劃的建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加地理學(xué)科競(jìng)賽，通過競(jìng)賽平臺(tái)，提升對(duì)服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇問題的研究能力和實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①服務(wù)業(yè)區(qū)位因素概述

-交通因素

-技術(shù)因素

-人口因素

-政策因素

②服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的影響因素

-交通便捷性

-信息技術(shù)應(yīng)用

-人口密度與分布

-政策支持與調(diào)控

③服務(wù)業(yè)區(qū)位變化的趨勢(shì)

-科技進(jìn)步帶來的變化

-城市化進(jìn)程中的影響

-政策導(dǎo)向下的調(diào)整反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例，如某個(gè)城市的商業(yè)區(qū)發(fā)展，讓學(xué)生身臨其境地感受服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的重要性。

2.引入互動(dòng)討論：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和思考能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容過于理論化：在講解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素時(shí)，可能過于注重理論知識(shí)的傳授，而忽視了實(shí)際應(yīng)用。

2.學(xué)生參與度不足：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能由于害羞或其他原因，參與度不高，影響了教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.結(jié)合實(shí)際案例，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)服務(wù)業(yè)區(qū)位因素。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，通過提問、討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以加入學(xué)生的小組合作、實(shí)地考察報(bào)告等評(píng)價(jià)內(nèi)容，全面評(píng)估學(xué)生的綜合能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們