廣東省惠州市2024年中考政治 辨析題說課稿

廣東省惠州市2024年中考政治辨析題說課稿主備人備課成員教學內(nèi)容本章節(jié)為廣東省惠州市2024年中考政治科目中的辨析題部分，涉及教材內(nèi)容主要包括：①正確理解社會主義核心價值觀的含義；②辨析個人與社會的關系；③分析我國改革開放的成就和原因；④探討中國夢的實現(xiàn)路徑。通過本章節(jié)的學習，旨在提高學生對政治理論知識的理解和應用能力，培養(yǎng)他們獨立思考和辯證分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標1.思想政治素養(yǎng)：培養(yǎng)學生正確理解和把握社會主義核心價值觀，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.道德品質(zhì)素養(yǎng)：引導學生認識到個人與社會的關系，培養(yǎng)責任感和集體主義精神。

3.法治素養(yǎng)：提升學生對改革開放成就的認識，增強法治意識，理解法治對社會發(fā)展的保障作用。

4.實踐能力素養(yǎng)：通過辨析題訓練，提高學生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。重點難點及解決辦法重點：

1.社會主義核心價值觀的內(nèi)涵及其在個人行為中的體現(xiàn)。

2.個人與社會關系的辯證理解，包括個人責任與集體利益的平衡。

難點：

1.辨析題中復雜情境下的價值觀判斷。

2.結合具體案例，分析改革開放成就與原因的深度理解。

解決辦法：

1.重點通過案例教學，讓學生在具體情境中體會核心價值觀的應用。

2.針對難點，采用小組討論和角色扮演的方式，引導學生深入分析案例，培養(yǎng)批判性思維。

3.通過課堂練習和課后作業(yè)，逐步提升學生辨析問題的能力，強化理論與實踐的結合。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）、紙質(zhì)教材、筆記本、黑板。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線教育平臺。

3.信息化資源：社會主義核心價值觀宣傳視頻、改革開放成就紀錄片、相關案例分析文章。

4.教學手段：多媒體課件、案例討論材料、角色扮演劇本、辨析題練習冊。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段與社會主義核心價值觀相關的短片，提問學生觀后感，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學到的知識點，如個人與社會的關系，引導學生將新知識與已有知識聯(lián)系起來。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，包括富強、民主、文明、和諧等價值追求。

-舉例說明：通過實際案例，如我國在科技創(chuàng)新、民生改善等方面的成就，展示社會主義核心價值觀的實踐體現(xiàn)。

-互動探究：組織學生分組討論，探討如何在日常生活中踐行社會主義核心價值觀，分享個人觀點和經(jīng)驗。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：分發(fā)辨析題練習冊，讓學生獨立完成練習，檢驗對新知識的掌握程度。

-教師指導：巡視課堂，對學生在練習中遇到的問題給予個別指導和幫助，確保學生理解并掌握知識。

4.案例分析（約15分鐘）

-選擇一個與改革開放成就相關的案例，引導學生分析其成功的原因和經(jīng)驗，如深圳經(jīng)濟特區(qū)的建立。

-分組討論：學生分組分析案例，總結出改革開放的成功經(jīng)驗，并討論如何在我國當前發(fā)展中繼續(xù)推進改革開放。

5.辨析題訓練（約15分鐘）

-教師出示幾道辨析題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-學生活動：獨立完成辨析題，思考并書寫自己的答案。

-教師點評：對學生的答案進行點評，指出優(yōu)點和不足，引導學生糾正錯誤。

6.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)社會主義核心價值觀的重要性，以及改革開放成就與原因的關聯(lián)。

-鼓勵學生在日常生活中踐行社會主義核心價值觀，為我國的發(fā)展貢獻力量。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于“如何踐行社會主義核心價值觀”的短文，結合自身實際進行思考。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)關注相關新聞，了解我國在社會主義核心價值觀方面的最新動態(tài)。

8.課后反思

-教師對本次授課進行反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供借鑒。

-學生對本次課程進行反思，思考自己在學習過程中的收獲和不足，為今后的學習做好準備。學生學習效果1.**社會主義核心價值觀理解與應用能力提升**

-學生能夠準確地理解和解釋社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵，如富強、民主、文明、和諧等。

-學生能夠?qū)⑸鐣髁x核心價值觀與個人行為相結合，認識到在日常生活中如何踐行這些價值觀。

2.**個人與社會關系認知深化**

-學生能夠理解個人與社會之間的關系，認識到個人發(fā)展與社會進步的相互依存性。

-學生能夠分析個人責任與集體利益的平衡點，增強社會責任感和集體主義精神。

3.**改革開放成就與原因分析能力**

-學生能夠分析我國改革開放的成就，了解其對社會發(fā)展的重要影響。

-學生能夠探討改革開放背后的原因，如政策創(chuàng)新、市場活力、國際合作等，增強對國家發(fā)展道路的理解。

4.**批判性思維與創(chuàng)造性思維能力發(fā)展**

-通過辨析題的訓練，學生能夠培養(yǎng)批判性思維能力，學會從多個角度分析問題。

-學生在角色扮演和小組討論中展現(xiàn)創(chuàng)造性思維，能夠提出新穎的觀點和解決方案。

5.**法治意識與法治素養(yǎng)增強**

-學生通過對改革開放成就的學習，增強了法治意識，理解法治對于國家和社會發(fā)展的重要性。

-學生能夠認識到法律在維護社會秩序和保障公民權益中的作用，提高遵紀守法的自覺性。

6.**獨立思考與問題解決能力提高**

-學生在辨析題和案例分析中，能夠獨立思考，提出自己的觀點和分析。

-學生通過實踐練習，提高了問題解決能力，能夠在面對現(xiàn)實問題時，運用所學知識進行有效分析。

7.**團隊合作與交流能力加強**

-學生在小組討論和角色扮演中，學會了與他人合作，尊重他人的意見，有效溝通。

-學生能夠通過交流分享，拓展視野，提高表達和溝通能力。

8.**情感態(tài)度價值觀的塑造**

-學生在學習過程中，形成了對社會主義核心價值觀的認同感和自豪感，增強了民族自信心。

-學生在理解改革開放成就的基礎上，形成了積極向上的人生態(tài)度和正確的價值觀。板書設計①社會主義核心價值觀

-富強

-民主

-文明

-和諧

-自由

-平等

-公正

-法治

-愛國

-敬業(yè)

-誠信

-友善

②個人與社會關系

-個人發(fā)展與社會進步的相互依存

-個人責任與集體利益的平衡

-社會責任感和集體主義精神

③改革開放成就與原因

-改革開放成就：

-科技創(chuàng)新

-民生改善

-經(jīng)濟增長

-改革開放原因：

-政策創(chuàng)新

-市場活力

-國際合作

④辨析題訓練要點

-分析問題的多角度

-價值觀判斷的準確性

-案例分析的深度

⑤法治意識與法治素養(yǎng)

-法治的重要性