2024-2025學年高中歷史 第7單元 現(xiàn)代中國的對外關系 第23課 新中國初期的外交說課稿 新人教版必修1

2024-2025學年高中歷史第7單元現(xiàn)代中國的對外關系第23課新中國初期的外交說課稿新人教版必修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年高中歷史第7單元現(xiàn)代中國的對外關系第23課新中國初期的外交

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2024年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1）通過學習新中國初期的外交政策，提升學生的歷史思維，理解國家利益與外交策略的關系；2）引導學生運用批判性思維，分析外交事件背后的國際形勢和國內(nèi)政策；3）培養(yǎng)學生的愛國主義情感，認識到新中國外交成就對國家發(fā)展的重要意義；4）增強學生的全球意識，理解中國在國際舞臺上的角色和責任。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：新中國外交政策的形成與演變。強調(diào)新中國成立后，如何根據(jù)國家利益和國際形勢調(diào)整外交政策，如“一邊倒”的外交方針、和平共處五項原則的提出等。

-重點二：新中國初期的重大外交事件。例如，1953年周恩來總理提出和平共處五項原則，1954年日內(nèi)瓦會議，以及1955年萬隆會議等，這些都是新中國外交史上的重要里程碑。

2.教學難點

-難點一：理解新中國初期外交政策背后的國際形勢。學生需要理解冷戰(zhàn)時期的國際格局，以及美國對中國的外交封鎖和敵視。

-難點二：分析新中國外交政策對國內(nèi)政治經(jīng)濟的影響。例如，新中國初期通過外交手段鞏固政權，促進經(jīng)濟發(fā)展，如何使學生理解外交政策與國內(nèi)政策的相互作用。

-難點三：評價新中國初期外交政策的成就與不足。學生需要具備評價歷史事件的能力，能夠從多角度分析新中國外交政策的歷史意義和局限性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有新人教版必修1《歷史》教材，以便于跟隨課程內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與新中國初期外交政策相關的圖片、圖表，如周恩來總理提出和平共處五項原則的圖片，以及萬隆會議的歷史照片，以增強直觀感受。

3.多媒體資源：收集相關歷史事件的視頻資料，如周恩來總理在日內(nèi)瓦會議上的講話片段，以便于學生更深入地理解歷史情境。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，方便學生分組討論新中國外交政策的影響，同時準備白板或投影儀，以便展示教學材料。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示新中國初期外交成就的圖片，如萬隆會議的合影，提問學生：“這些圖片讓你想到了什么？新中國的外交在當時有哪些重要成就？”

-回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課學習的“新中國成立后的國內(nèi)外形勢”，提問：“新中國成立后，我國面臨的國際環(huán)境和國內(nèi)情況是怎樣的？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先介紹新中國外交政策的形成背景，如新中國成立時的國際形勢、國內(nèi)政治經(jīng)濟狀況等。然后詳細講解“一邊倒”的外交方針、和平共處五項原則的提出等核心知識點。

-舉例說明：以1953年周恩來總理提出和平共處五項原則為例，講解這一原則的歷史意義和現(xiàn)實意義。再以1954年日內(nèi)瓦會議為例，說明新中國在國際舞臺上的地位和作用。

-互動探究：組織學生分組討論，探討新中國初期外交政策對我國國內(nèi)政治經(jīng)濟的影響，以及這些政策如何為我國在國際上贏得尊重。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生以小組為單位，完成以下任務：

a.分析新中國初期外交政策的成就與不足；

b.舉例說明新中國外交政策對國內(nèi)政治經(jīng)濟的影響；

c.討論新中國在國際舞臺上的地位和作用。

-教師指導：在學生討論過程中，教師巡視指導，解答學生的疑問，確保學生能夠掌握相關知識點。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)新中國初期外交政策的重要性及其對國家發(fā)展的影響。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置以下作業(yè)：

a.閱讀教材中關于新中國初期外交政策的相關內(nèi)容，加深理解；

b.收集有關新中國初期外交政策的資料，為下一節(jié)課做好準備；

c.思考：結合所學知識，談談你對新中國初期外交政策的看法。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握新中國初期外交政策的基本知識，包括“一邊倒”的外交方針、和平共處五項原則的提出、重要外交事件等。學生能夠理解新中國成立初期面臨的國際形勢和國內(nèi)挑戰(zhàn)，以及我國外交政策在這些背景下的形成和演變。

2.思維能力：學生在學習過程中，通過分析新中國初期外交政策的成就與不足，培養(yǎng)了批判性思維和辯證思維能力。他們能夠從多角度分析外交事件，理解國家利益與外交策略之間的關系。

3.歷史意識：學生通過學習新中國初期外交史，增強了歷史意識，認識到新中國成立后在國際舞臺上的重要地位和作用。他們能夠理解外交政策對國家發(fā)展的重要性，以及外交成就對國家形象的提升。

4.愛國主義情感：本節(jié)課的學習激發(fā)了學生的愛國主義情感。學生通過了解新中國初期外交政策，為國家的獨立、尊嚴和繁榮感到自豪，增強了民族自豪感和自信心。

5.全球視野：學生在學習過程中，拓寬了全球視野，認識到中國在國際社會中的角色和責任。他們能夠理解中國在國際事務中的立場和策略，以及中國對全球治理的貢獻。

6.應用能力：學生在完成鞏固練習和作業(yè)的過程中，提高了應用所學知識的能力。他們能夠?qū)v史知識應用到現(xiàn)實問題中，如分析當前國際形勢下的中國外交政策。

7.合作能力：在小組討論活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的觀點，尊重不同的意見，增強了團隊合作能力。

8.研究能力：學生通過收集和整理有關新中國初期外交政策的資料，提高了自己的研究能力。他們學會了如何查找、篩選和整理信息，為今后的學習和研究打下基礎。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解新中國初期外交政策時，可以嘗試采用案例分析法，通過具體的歷史事件，讓學生深入理解外交政策的制定和實施過程。

2.角色扮演：設計一些角色扮演活動，讓學生分別扮演不同歷史人物，模擬外交談判，提高學生的參與度和實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對于外交政策的學習興趣不高，參與課堂討論的積極性不高。

2.教學方法單一：主要依靠講授法，缺乏多樣化的教學方法，使得課堂氛圍較為沉悶，不利于學生的主動學習。

3.評價方式單一：主要依靠課堂提問和課后作業(yè)來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：可以通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在課堂上有更多的參與機會，激發(fā)他們的學習興趣。

2.豐富教學方法：結合多媒體教學、案例教學等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高學生的興趣和注意力。

3.多元化評價方式：除了課堂提問和作業(yè)，還可以引入學生自評、互評和過程性評價，全面了解學生的學習情況和進步。

4.加強與學生的互動：在教學過程中，要注重與學生進行眼神交流、肢體語言互動，鼓勵學生提問，及時解答他們的疑惑。

5.關注學生個體差異：針對不同學生的學習風格和能力水平，設計分層教學，確保每個學生都能在學習中獲得成長。

6.拓展課外學習資源：鼓勵學生利用圖書館、網(wǎng)絡等資源，自主拓展學習，提高他們的自主學習能力。

7.定期反思教學：在教學結束后，及時反思教學過程，總結經(jīng)驗教訓，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學方法。板書設計①新中國初期外交政策概述

-新中國成立初期的國際形勢

-國內(nèi)政治經(jīng)濟狀況

-外交政策的基本原則

②外交政策的核心內(nèi)容

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