七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 8《世說(shuō)新語(yǔ)》二則 陳太丘與友期行說(shuō)課稿1 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元8《世說(shuō)新語(yǔ)》二則陳太丘與友期行說(shuō)課稿1新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《世說(shuō)新語(yǔ)》二則《陳太丘與友期行》，旨在讓學(xué)生領(lǐng)略古代文學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力，提高學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析人物性格特點(diǎn)，理解友誼的真摯和誠(chéng)信的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文言文閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代文學(xué)的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確把握人物性格特點(diǎn)，提高審美鑒賞能力。

3.增強(qiáng)文化自信，理解友誼與誠(chéng)信的價(jià)值，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解文言文《陳太丘與友期行》的文本內(nèi)容，包括人物對(duì)話和事件發(fā)展。

-把握人物性格特點(diǎn)，如陳太丘的誠(chéng)信和友人的不守時(shí)。

-分析故事中的道德沖突，理解誠(chéng)信和友誼的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并翻譯文言文中的生僻字詞，如“期行”、“造門(mén)”等。

-分析陳太丘與友人之間的矛盾沖突，理解其背后的文化內(nèi)涵。

-將故事中的道德教育意義與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《世說(shuō)新語(yǔ)》原文及注釋，以便于閱讀和分析。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《陳太丘與友期行》相關(guān)的圖片，如人物畫(huà)像、古代出行場(chǎng)景等，以幫助學(xué)生直觀理解故事背景。

3.教學(xué)視頻：選擇與課文內(nèi)容相關(guān)的教育視頻，用于導(dǎo)入新課或輔助理解人物性格和故事情節(jié)。

4.教學(xué)卡片：制作包含生僻字詞解釋的教學(xué)卡片，便于學(xué)生自學(xué)和課堂提問(wèn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示《世說(shuō)新語(yǔ)》的封面和簡(jiǎn)介，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文學(xué)的興趣。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道《世說(shuō)新語(yǔ)》是什么嗎？它有什么特點(diǎn)？

-引導(dǎo)學(xué)生分享已知信息，然后介紹《世說(shuō)新語(yǔ)》是我國(guó)古代一部著名的筆記小說(shuō)，以其言簡(jiǎn)意賅、生動(dòng)有趣而著稱。

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀課文《陳太丘與友期行》，讓學(xué)生初步感知文本內(nèi)容。

-分析陳太丘與友人的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生理解人物性格和故事情節(jié)。

-講解文言文中的生僻字詞，如“期行”、“造門(mén)”等，并提供相應(yīng)的翻譯。

-通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考陳太丘的誠(chéng)信和友人的不守時(shí)之間的道德沖突。

-結(jié)合故事背景，講解古代出行禮儀，幫助學(xué)生理解故事的文化內(nèi)涵。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論陳太丘和友人的行為哪個(gè)更值得贊揚(yáng)，并說(shuō)明理由。

-課堂問(wèn)答：針對(duì)課文內(nèi)容，提出幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生回答，以檢驗(yàn)他們對(duì)文本的理解。

-小測(cè)驗(yàn)：發(fā)放小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢查他們對(duì)生僻字詞和故事情節(jié)的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)陳太丘的誠(chéng)信和友誼的價(jià)值。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何踐行誠(chéng)信和友誼？

-總結(jié)《世說(shuō)新語(yǔ)》的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀更多相關(guān)作品。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課外《世說(shuō)新語(yǔ)》中的其他故事，選擇一個(gè)自己感興趣的故事進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述。

-寫(xiě)一篇短文，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)誠(chéng)信和友誼的理解。

-課后查找資料，了解《世說(shuō)新語(yǔ)》的作者劉義慶及其創(chuàng)作背景。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文言文閱讀理解能力提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《陳太丘與友期行》，學(xué)生能夠更好地理解文言文的基本結(jié)構(gòu)，掌握文言文的閱讀方法，提高對(duì)文言文的理解和翻譯能力。例如，學(xué)生能夠識(shí)別并解釋生僻字詞，理解句子結(jié)構(gòu)，翻譯文段，從而在閱讀其他文言文時(shí)更加得心應(yīng)手。

2.人物形象分析能力增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)分析陳太丘和友人的性格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了如何從文本中提取人物形象，理解人物的行為動(dòng)機(jī)和道德觀念。這種能力對(duì)于理解其他文學(xué)作品的人物塑造和主題表達(dá)同樣重要。

3.道德觀念的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)誠(chéng)信和友誼的價(jià)值觀有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們能夠理解在現(xiàn)實(shí)生活中，誠(chéng)信和友誼的重要性，并在日常生活中踐行這些價(jià)值觀。

4.思維能力的鍛煉：通過(guò)對(duì)故事情節(jié)的分析和討論，學(xué)生的邏輯思維和分析能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何從不同角度思考問(wèn)題，如何辯證地看待人物的行為和事件的結(jié)局。

5.文化素養(yǎng)的提高：通過(guò)學(xué)習(xí)《世說(shuō)新語(yǔ)》這樣的古代文學(xué)作品，學(xué)生不僅了解了古代的文化背景，還學(xué)會(huì)了欣賞古代文學(xué)的藝術(shù)魅力，提高了自己的文化素養(yǎng)。

6.課堂參與度的提升：在小組討論和課堂問(wèn)答環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這不僅增強(qiáng)了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，也提高了他們?cè)谡n堂上的參與度和積極性。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過(guò)程中，需要自主查找資料，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和研究能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)和效果進(jìn)行了一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的主體地位，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。例如，在分析陳太丘和友人的性格特點(diǎn)時(shí)，我讓學(xué)生分組討論，這樣可以讓他們?cè)诨?dòng)中提高自己的分析能力。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文言文的理解不夠深入，或者是對(duì)討論環(huán)節(jié)不太適應(yīng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，創(chuàng)造更多適合不同學(xué)習(xí)風(fēng)格學(xué)生的活動(dòng)。

其次，我在講解文言文時(shí)，注重了生僻字詞的講解和翻譯，幫助學(xué)生克服閱讀障礙。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)生僻字詞的記憶不夠牢固，這可能與他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。所以，我打算在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如生僻字詞卡片，讓學(xué)生在課后也能進(jìn)行復(fù)習(xí)。

在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)《陳太丘與友期行》時(shí)，對(duì)誠(chéng)信和友誼的價(jià)值觀有了更深的認(rèn)識(shí)。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生在討論時(shí)，對(duì)故事中的道德沖突表達(dá)了自己的不同看法，這說(shuō)明他們?cè)诘赖掠^念上已經(jīng)開(kāi)始形成自己的思考。在今后的教學(xué)中，我需要更加引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的道德思考，幫助他們形成正確的價(jià)值觀。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體資源，如圖片和視頻，來(lái)輔助教學(xué)，這有助于學(xué)生更好地理解故事背景和人物形象。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀看視頻時(shí)容易分心，這需要我在今后的教學(xué)中更好地控制課堂節(jié)奏，確保學(xué)生的注意力集中。

1.在課堂活動(dòng)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，營(yíng)造良好的課堂氛圍。

2.提供多樣化的學(xué)