2024-2025學(xué)年高中政治 專題5 4 推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè) 走可持續(xù)發(fā)展之路說課稿 新人教版選修6

2024-2025學(xué)年高中政治專題54推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)走可持續(xù)發(fā)展之路說課稿新人教版選修6科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中政治專題54推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)走可持續(xù)發(fā)展之路說課稿新人教版選修6教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為新教材選修6專題5第四課“推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)走可持續(xù)發(fā)展之路”，主要內(nèi)容包括：生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)涵、生態(tài)文明建設(shè)的意義、我國生態(tài)文明建設(shè)的現(xiàn)狀、生態(tài)文明建設(shè)的主要任務(wù)和措施。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解生態(tài)文明建設(shè)的基本概念和重要性，認(rèn)識到生態(tài)文明建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，提高學(xué)生參與生態(tài)文明建設(shè)的自覺性和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確的生態(tài)文明觀念，使學(xué)生認(rèn)識到生態(tài)文明建設(shè)對于可持續(xù)發(fā)展的重要性。

2.提升學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行為。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，通過分析生態(tài)文明建設(shè)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生提出解決問題的思路和建議。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識到自己是生態(tài)文明建設(shè)的重要參與者和推動者。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展理念的基礎(chǔ)知識。他們可能對環(huán)境保護(hù)、資源節(jié)約、節(jié)能減排等方面有一定的了解，但對于生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)涵、生態(tài)文明建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，以及我國生態(tài)文明建設(shè)的主要任務(wù)和措施等較為深入的知識點(diǎn)，學(xué)生可能掌握不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對社會熱點(diǎn)問題有一定的關(guān)注，對生態(tài)文明建設(shè)這一主題表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在分析問題和解決問題時，具有一定的批判性思維和邏輯推理能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過討論和合作學(xué)習(xí)來理解復(fù)雜概念，而另一部分學(xué)生可能更偏好獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解生態(tài)文明建設(shè)這一概念時，可能會遇到抽象概念難以把握、理論與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密等問題。此外，學(xué)生在分析我國生態(tài)文明建設(shè)現(xiàn)狀時，可能面臨信息量過大、分析難度較高的情況。此外，學(xué)生可能對如何將生態(tài)文明建設(shè)的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動感到困惑。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，通過案例分析和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教科書（新人教版選修6）、教輔資料。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：生態(tài)文明建設(shè)的相關(guān)政策文件、新聞報(bào)道、案例分析視頻。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、辯論賽、實(shí)地考察等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于生態(tài)環(huán)境破壞的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境問題對人類生活的影響。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為生態(tài)文明建設(shè)對于我國的發(fā)展具有重要意義嗎？為什么？”

3.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

（二）講授新課（20分鐘）

1.生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)涵（5分鐘）

-介紹生態(tài)文明建設(shè)的定義和內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生理解生態(tài)文明建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系。

-通過案例講解，讓學(xué)生了解生態(tài)文明建設(shè)的目標(biāo)和原則。

2.生態(tài)文明建設(shè)的意義（5分鐘）

-講解生態(tài)文明建設(shè)對人類生存環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會和諧等方面的意義。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生態(tài)文明建設(shè)的重要性。

3.我國生態(tài)文明建設(shè)的現(xiàn)狀（5分鐘）

-分析我國生態(tài)文明建設(shè)的進(jìn)展和存在的問題。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)際成果。

4.生態(tài)文明建設(shè)的主要任務(wù)和措施（5分鐘）

-介紹我國生態(tài)文明建設(shè)的主要任務(wù)和措施，如綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展等。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解這些措施在實(shí)際中的應(yīng)用。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂討論：分組討論生態(tài)文明建設(shè)與個人生活的關(guān)系，每組選派代表發(fā)言。

2.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，教師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，教師給予評價和反饋。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對學(xué)生回答問題的情況，教師提出進(jìn)一步的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，教師給予解答。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)生態(tài)文明建設(shè)的重要性。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將生態(tài)文明建設(shè)的理念應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

a.生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)涵（5分鐘）

b.生態(tài)文明建設(shè)的意義（5分鐘）

c.我國生態(tài)文明建設(shè)的現(xiàn)狀（5分鐘）

d.生態(tài)文明建設(shè)的主要任務(wù)和措施（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教學(xué)時長共計(jì)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生態(tài)文明建設(shè)的政策文件：《國家生態(tài)文明體制改革總體方案》、《關(guān)于全面加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)堅(jiān)決打好污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)的意見》等。

-生態(tài)文明建設(shè)的相關(guān)案例：長江經(jīng)濟(jì)帶生態(tài)修復(fù)工程、京津冀地區(qū)大氣污染防治行動等。

-生態(tài)文明建設(shè)的歷史背景：介紹我國生態(tài)文明建設(shè)的發(fā)展歷程，如改革開放以來我國生態(tài)環(huán)境的變化。

-國際生態(tài)文明建設(shè)動態(tài)：分享其他國家在生態(tài)文明建設(shè)方面的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，如德國的循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式、日本的環(huán)保教育等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《生態(tài)文明之路》、《綠色中國夢》等，深入了解生態(tài)文明建設(shè)的理論和實(shí)踐。

-參與實(shí)踐活動：組織學(xué)生參觀生態(tài)保護(hù)區(qū)、環(huán)保設(shè)施等，實(shí)地感受生態(tài)文明建設(shè)成果。

-開展調(diào)查研究：引導(dǎo)學(xué)生針對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境問題進(jìn)行調(diào)查，提出解決方案和建議。

-組織辯論賽：圍繞生態(tài)文明建設(shè)的熱點(diǎn)問題，如垃圾分類、節(jié)能減排等，組織學(xué)生進(jìn)行辯論，提高學(xué)生的思辨能力。

-參與志愿服務(wù)：鼓勵學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動，如植樹造林、清理垃圾等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-關(guān)注網(wǎng)絡(luò)資源：通過官方微博、微信公眾號等平臺，了解生態(tài)文明建設(shè)的最新動態(tài)和政策解讀。

-制作宣傳材料：學(xué)生可以制作生態(tài)文明建設(shè)的宣傳海報(bào)、宣傳冊等，提高公眾對生態(tài)文明建設(shè)的認(rèn)識。

-參加環(huán)保知識競賽：通過參加環(huán)保知識競賽，檢驗(yàn)學(xué)生對生態(tài)文明建設(shè)的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-與專家交流：邀請環(huán)保領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解生態(tài)文明建設(shè)的前沿動態(tài)和專業(yè)知識。板書設(shè)計(jì)①生態(tài)文明建設(shè)概述

-生態(tài)文明建設(shè)的定義

-生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)涵

-生態(tài)文明建設(shè)的原則

②生態(tài)文明建設(shè)的意義

-對人類生存環(huán)境的意義

-對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義

-對社會和諧的意義

③我國生態(tài)文明建設(shè)的現(xiàn)狀

-生態(tài)文明建設(shè)的進(jìn)展

-生態(tài)文明建設(shè)存在的問題

④生態(tài)文明建設(shè)的主要任務(wù)和措施

-綠色發(fā)展

-循環(huán)發(fā)展

-低碳發(fā)展

-具體措施案例

⑤生態(tài)文明建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展的定義

-生態(tài)文明建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系

⑥生態(tài)文明建設(shè)與個人生活

-個人在生態(tài)文明建設(shè)中的作用

-個人踐行生態(tài)文明的生活方式教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我對本節(jié)課的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。這節(jié)課的主題是“推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)走可持續(xù)發(fā)展之路”，我希望通過這次反思，能夠提升我們的教學(xué)效果，同時也為今后的教學(xué)提供一些有益的借鑒。

首先，我想談?wù)剬?dǎo)入環(huán)節(jié)。雖然我使用了紀(jì)錄片片段來激發(fā)學(xué)生的興趣，但我注意到有些學(xué)生對于視頻內(nèi)容反應(yīng)并不熱烈。這可能是因?yàn)橐曨l的時長較長，或者內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際關(guān)聯(lián)性不夠緊密。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更貼近學(xué)生生活的案例或者新聞事件來導(dǎo)入，以增強(qiáng)學(xué)生的共鳴。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，可能是由于練習(xí)題的設(shè)計(jì)不夠吸引人或者難度過大。我意識到需要調(diào)整練習(xí)題的設(shè)計(jì)，使之更加貼近學(xué)生的實(shí)際水平和興趣點(diǎn)。同時，我也會注意觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時給予個別指導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些問題學(xué)生回答得不夠準(zhǔn)確，這說明我在提問時可能沒有給出足夠的信息或者問題的難度不適合所有學(xué)生。為了改善這一點(diǎn)，我會在設(shè)計(jì)問題時更加細(xì)致，確保問題既有挑戰(zhàn)性又能夠激發(fā)學(xué)生的思考。

在教學(xué)過程中，我還注意到學(xué)生的參與度和積極性在課堂的不同階段有所不同。例如，在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，但在講解新知識時，有些學(xué)生顯得比較被動。我計(jì)劃通過設(shè)計(jì)更具互動性的教學(xué)活動，如小組競賽、搶答等，來提高學(xué)生的整體參與度。

最后，我想談?wù)劷虒W(xué)反思活動。我計(jì)劃在每節(jié)課結(jié)束后，讓學(xué)生填寫一份簡短的反饋表，內(nèi)容包括對課程內(nèi)容的理解程度、教學(xué)方法的評價以及對改進(jìn)的建議。同時，我也會自我反思，記錄下課堂上的亮點(diǎn)和不足，以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

改進(jìn)措施如下：

1.