四年級語文下冊 第七單元 習作：我的自畫像第2課時說課稿 新人教版

四年級語文下冊第七單元習作：我的自畫像第2課時說課稿新人教版主備人備課成員教材分析四年級語文下冊第七單元習作：我的自畫像第2課時，本節(jié)課以“我的自畫像”為習作主題，引導學生通過觀察、思考和表達，描繪自己或他人的外貌特征，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。教學內容與課本緊密相連，符合學生認知發(fā)展規(guī)律，有助于提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言文字運用能力、審美創(chuàng)造能力和文化傳承理解能力。通過引導學生觀察和描繪“我的自畫像”，提升學生準確、生動、有創(chuàng)意地表達自己的能力，增強學生對自我和他人的理解，同時激發(fā)學生對語文學習的興趣，培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：觀察與描述。引導學生學會細致觀察人物的外貌特征，如發(fā)型、面容、體態(tài)等，并能用恰當的詞語進行描述。

-重點二：創(chuàng)意表達。鼓勵學生在描述中融入自己的想象，運用比喻、擬人等修辭手法，使自畫像生動有趣。

2.教學難點

-難點一：抓住人物特點。幫助學生識別并突出人物最顯著的特征，避免千篇一律的描述。

-難點二：語言表達準確。指導學生使用恰當的詞匯和句式，使自畫像的語言表達既生動又準確。

-難點三：個性化創(chuàng)作。引導學生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)造出具有個人特色的自畫像，避免內容雷同。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，特別是習作指導書。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如不同發(fā)型、服飾的圖片，用于啟發(fā)學生觀察和想象。

3.教學環(huán)境：布置教室環(huán)境，如設置小組討論區(qū)，提供白板或黑板供學生展示自畫像草圖。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們知道自己的外貌特點嗎？能給大家介紹一下嗎？”引入話題。

-學生自由分享，教師簡要點評。

-教師出示主題板書：“我的自畫像”，引導學生思考如何描繪自己。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示不同人物的自畫像作品，引導學生觀察并分析其特點。

-提出觀察要點：外貌特征、服飾搭配、表情動作等。

-學生跟隨教師一起練習觀察和描述，教師點評并給出修改建議。

-教師示范運用比喻、擬人等修辭手法進行創(chuàng)意描述。

-學生模仿練習，教師巡視指導，糾正錯誤。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師分發(fā)習作紙，布置“我的自畫像”習作任務。

-學生按照觀察要點和創(chuàng)意表達的要求，獨立完成自畫像習作。

-教師選取優(yōu)秀作品進行展示，學生互相評價，教師點評并總結。

-學生根據評價意見修改自己的作品。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學習內容，強調觀察和描述的重要性。

-學生分享自己的學習收獲和感悟。

-教師總結：“通過今天的練習，大家不僅學會了如何描繪人物，還提升了語言表達的能力。希望大家在今后的學習中，能夠運用所學，創(chuàng)作出更多精彩的作品?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：“選擇一位你熟悉的人，為他畫一幅自畫像，并寫一段話來描述他的特點?！?/p>

-強調作業(yè)要求：注意觀察細節(jié)，運用創(chuàng)意，語言表達要準確生動。

-提醒學生按時完成作業(yè)，下節(jié)課將進行交流分享。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.觀察能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠學會如何細致觀察人物的外貌特征，包括發(fā)型、面容、體態(tài)等，并能用恰當的詞語進行描述。這種觀察能力的提升有助于學生在日常生活中更加敏銳地捕捉細節(jié)，提高對周圍環(huán)境的感知力。

2.語言表達能力增強：學生在描繪自畫像的過程中，學會了運用比喻、擬人等修辭手法，使語言表達更加生動有趣。這種表達能力的提升將有助于學生在日常交流中更加自信地表達自己的觀點和感受。

3.創(chuàng)意思維發(fā)展：本節(jié)課鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個人特色的自畫像。通過這個過程，學生的創(chuàng)意思維能力得到了鍛煉，能夠從不同的角度看待問題，提出獨特的見解。

4.文化素養(yǎng)提高：學生在學習過程中，不僅了解了人物描繪的基本技巧，還通過觀察和描述，對人物的性格特點、社會背景等有了更深入的認識，從而提高了文化素養(yǎng)。

5.自我認知增強：通過描繪自己的自畫像，學生對自己的外貌特征有了更清晰的認識，有助于他們更好地了解自己，增強自信心。

6.團隊合作能力提升：在小組討論和評價環(huán)節(jié)，學生學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在交流中共同進步。這種團隊合作能力的提升對于學生未來的學習和生活具有重要意義。

7.作業(yè)完成情況：課后作業(yè)的完成情況能夠反映出學生對本節(jié)課學習內容的掌握程度。通過作業(yè)的完成，學生能夠鞏固所學知識，提高寫作水平。

8.課堂參與度提高：在整個教學過程中，學生積極參與課堂活動，提出問題、分享觀點，課堂氛圍活躍。這種參與度的提高有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。

9.評價與反思能力培養(yǎng)：學生在評價他人作品和反思自己作品的過程中，學會了如何客觀地評價他人的優(yōu)點和不足，以及如何改進自己的作品。這種評價與反思能力的培養(yǎng)對于學生的終身學習具有重要意義。

10.個性發(fā)展：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地認識自己，發(fā)展個性。在今后的學習和生活中，他們能夠更加自信地展示自己的獨特之處，實現個性化發(fā)展。教學反思與改進嘿，這節(jié)課上完了，我得好好反思一下。咱們得看看這節(jié)課哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。

首先，我覺得咱們在導入新課的時候，提問的方式可以更加多樣化一些。比如說，咱們可以讓學生先自己觀察一下周圍的同學，然后讓他們分享自己觀察到的不同之處。這樣不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能讓他們在分享中學會觀察和描述。

然后，講授新知的時候，我發(fā)現有些學生對于運用修辭手法還是有點困難?？赡苁且驗樗麄儗@些手法不太熟悉，或者不知道如何在自畫像中運用。所以，我打算在接下來的教學中，準備一些簡單的修辭手法案例，讓學生在實際操作中學習，這樣可能更直觀一些。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我注意到有些學生完成作業(yè)的速度比較慢，這可能是因為他們對于如何觀察和描述人物還不是很熟練。我計劃在下一節(jié)課前，先讓學生預習一下觀察和描述的技巧，這樣他們上課的時候就能更快地進入狀態(tài)。

至于課堂小結，我覺得咱們可以讓學生自己來總結一下今天學到了什么，這樣既能提高他們的參與度，也能讓他們更加深刻地記住今天的內容。

作業(yè)布置這一塊，我發(fā)現有些學生回家后可能沒有認真完成作業(yè)，或者對作業(yè)的要求理解不夠。所以，我打算在作業(yè)布置的時候，再詳細地解釋一遍作業(yè)要求，并且提醒學生注意細節(jié)。

還有，我在評價學