高校生志愿服務(wù)故事讀后感

高校生志愿服務(wù)故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u18958第一章高校生志愿服務(wù)故事：時(shí)代的溫暖底色 127321第二章《微光成炬：高校志愿服務(wù)風(fēng)采錄》主要內(nèi)容剖析 111760第三章故事中的無私奉獻(xiàn)：我的深切感受 214295第四章從故事看高校生志愿服務(wù)的多元價(jià)值：深入分析 25615第五章“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”在故事中的體現(xiàn)：引用原文解讀 225834第六章志愿服務(wù)故事對(duì)社會(huì)風(fēng)尚的積極影響：個(gè)人觀點(diǎn)闡述 326148第七章高校生志愿服務(wù)發(fā)展的展望：基于故事的思考 323079第八章用行動(dòng)續(xù)寫志愿服務(wù)故事：總結(jié)與建議 3第一章高校生志愿服務(wù)故事：時(shí)代的溫暖底色高校生志愿服務(wù)故事就像一抹溫暖的底色，在這個(gè)時(shí)代散發(fā)著獨(dú)特的魅力。就拿《青年志愿者在行動(dòng)》這本書中的故事來說吧。里面有個(gè)高校生小李，他利用周末時(shí)間去社區(qū)的孤寡老人家里幫忙打掃衛(wèi)生、陪老人聊天。他本可以在周末和朋友們玩?；蛘咝菹ⅲx擇了奉獻(xiàn)自己的時(shí)間。這些高校生志愿者們活躍在各個(gè)角落，無論是偏遠(yuǎn)山區(qū)的支教活動(dòng)，還是城市里的環(huán)保公益，他們的身影無處不在。他們不求回報(bào)，用自己的行動(dòng)詮釋著什么是時(shí)代的溫暖。這就像一束束微光，雖然看似微弱，但匯聚起來卻能照亮整個(gè)社會(huì)，讓人們感受到愛與關(guān)懷就在身邊。他們用青春的活力和無私的奉獻(xiàn)，為這個(gè)時(shí)代增添了一抹最動(dòng)人的色彩。第二章《微光成炬：高校志愿服務(wù)風(fēng)采錄》主要內(nèi)容剖析《微光成炬：高校志愿服務(wù)風(fēng)采錄》這本書可以說是高校生志愿服務(wù)的一個(gè)縮影。書中詳細(xì)記載了眾多高校生志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)的故事。例如，有一個(gè)關(guān)于山區(qū)支教的故事。書中原文描述了高校生們是如何克服艱苦的生活條件，“他們背著行囊，走進(jìn)那偏遠(yuǎn)的山區(qū)，簡陋的校舍沒有讓他們退縮，反而激起了他們的斗志?！边@些高校生自己動(dòng)手修繕教室，還為孩子們帶去了各種學(xué)習(xí)用品。除了支教，書中還講述了在大型賽事中的志愿服務(wù)故事。像在一場國際馬拉松比賽中，高校生志愿者們凌晨就起來準(zhǔn)備，“他們的笑容是比賽場上最美的風(fēng)景，為來自世界各地的選手提供熱情周到的服務(wù)，從路線引導(dǎo)到物資分發(fā)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真負(fù)責(zé)。”這本書通過這些豐富的故事，全面展現(xiàn)了高校生志愿服務(wù)的多樣性和重要性。第三章故事中的無私奉獻(xiàn)：我的深切感受在閱讀這些高校生志愿服務(wù)故事的時(shí)候，我深深被他們的無私奉獻(xiàn)所打動(dòng)。還是拿《青年志愿者在行動(dòng)》里的例子來說，有個(gè)高校生志愿者小王，他參加了一個(gè)關(guān)愛自閉癥兒童的項(xiàng)目。原文中提到“小王每天都要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)與自閉癥兒童溝通的技巧，他耐心地陪伴著每一個(gè)孩子，哪怕孩子沒有任何回應(yīng)?！彼@種不計(jì)回報(bào)的付出，真的很讓人欽佩。我覺得這種無私奉獻(xiàn)不是一時(shí)的沖動(dòng)，而是一種內(nèi)心深處的責(zé)任感。這些高校生本可以過著輕松愜意的大學(xué)生活，但是他們選擇了把自己的時(shí)間和精力投入到志愿服務(wù)中。他們不在乎自己會(huì)失去什么，只想著能為他人帶來什么。他們的奉獻(xiàn)精神就像一顆種子，在我的心里生根發(fā)芽，讓我也想要成為像他們一樣的人。第四章從故事看高校生志愿服務(wù)的多元價(jià)值：深入分析從高校生志愿服務(wù)故事中可以看出其多元價(jià)值。在《微光成炬：高校志愿服務(wù)風(fēng)采錄》里的一個(gè)環(huán)保志愿服務(wù)故事中，高校生們深入到城市的各個(gè)角落清理垃圾、宣傳環(huán)保知識(shí)。他們的行動(dòng)直接改善了環(huán)境，這是最直觀的價(jià)值體現(xiàn)。另，他們的行為也影響了周圍的人。原文說“當(dāng)居民們看到這些充滿活力的年輕人在努力清理街道時(shí)，很多人都被感染，開始自覺地保護(hù)環(huán)境?！边@就是高校生志愿服務(wù)的社會(huì)價(jià)值。而且對(duì)于高校生自身來說，他們在志愿服務(wù)中鍛煉了自己的溝通能力、組織能力等。就像參加支教的高校生，在教學(xué)過程中學(xué)會(huì)了如何更好地與不同的人打交道，這些能力對(duì)他們未來的發(fā)展有著積極的影響。同時(shí)高校生的志愿服務(wù)也有著文化傳播的價(jià)值，比如在國際交流的志愿服務(wù)中，他們向世界展示了中國青年的良好形象。第五章“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”在故事中的體現(xiàn)：引用原文解讀在這些高校生志愿服務(wù)故事中，“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神體現(xiàn)得淋漓盡致。以《青年志愿者在行動(dòng)》中的一個(gè)社區(qū)服務(wù)故事為例，書中原文提到“志愿者們懷著奉獻(xiàn)的心，走進(jìn)社區(qū)，為居民們提供各種幫助。”這里體現(xiàn)了奉獻(xiàn)精神，他們把自己的時(shí)間和精力獻(xiàn)給了社區(qū)居民?！坝褠邸眲t表現(xiàn)在志愿者和居民之間的互動(dòng)上，“居民們熱情地歡迎志愿者們，大家像一家人一樣相處，志愿者們對(duì)每一位居民都充滿友愛?！被ブ矫?，“在社區(qū)組織的一些活動(dòng)中，志愿者們和居民們相互幫助，共同完成任務(wù)，志愿者從居民那里學(xué)到了生活經(jīng)驗(yàn)，居民從志愿者那里得到了新的知識(shí)和活力?！倍M(jìn)步則體現(xiàn)在整個(gè)社區(qū)因?yàn)橹驹刚叩牡絹戆l(fā)生的積極變化上，“社區(qū)變得更加和諧，居民們的生活態(tài)度更加積極向上，這就是志愿者帶來的進(jìn)步?！钡诹轮驹阜?wù)故事對(duì)社會(huì)風(fēng)尚的積極影響：個(gè)人觀點(diǎn)闡述我覺得高校生志愿服務(wù)故事對(duì)社會(huì)風(fēng)尚有著極大的積極影響。就像《微光成炬：高校志愿服務(wù)風(fēng)采錄》中的那些故事一樣。當(dāng)人們讀到高校生們在艱苦的山區(qū)支教，為那里的孩子帶去希望的時(shí)候，會(huì)激發(fā)更多人對(duì)弱勢群體的關(guān)注。比如說，在現(xiàn)實(shí)生活中，我就看到有很多普通市民受到這些故事的影響，也開始參與到一些公益活動(dòng)中。高校生們在志愿服務(wù)中的積極態(tài)度和無私奉獻(xiàn)就像一陣春風(fēng)，吹進(jìn)了人們的心里。他們的故事傳播開來，讓社會(huì)上的人們更加注重關(guān)愛他人、樂于奉獻(xiàn)。而且，這些故事也讓人們看到了年輕一代的責(zé)任感，讓整個(gè)社會(huì)對(duì)年輕人群體有了新的認(rèn)識(shí)和期待。這種積極的影響就像漣漪一樣，不斷地?cái)U(kuò)散開來，推動(dòng)著整個(gè)社會(huì)風(fēng)尚朝著更加積極健康的方向發(fā)展。第七章高校生志愿服務(wù)發(fā)展的展望：基于故事的思考從這些高校生志愿服務(wù)故事中，我們可以對(duì)高校生志愿服務(wù)的發(fā)展有很多展望。以《青年志愿者在行動(dòng)》中的故事來看，目前高校生志愿服務(wù)已經(jīng)取得了不少成績，但還有很大的發(fā)展空間。在未來，我希望看到更多高校生能夠參與到志愿服務(wù)中來。比如，可以通過加強(qiáng)高校與社會(huì)各界的合作，為高校生提供更多樣化的志愿服務(wù)項(xiàng)目。就像書中提到的國際交流志愿服務(wù)項(xiàng)目，如果能夠進(jìn)一步拓展，讓更多高校生有機(jī)會(huì)參與到國際事務(wù)中的志愿服務(wù)，那將極大地提升高校生的國際視野和跨文化交流能力。同時(shí)我也希望看到高校能夠給予志愿服務(wù)更多的支持，無論是在課程設(shè)置上還是在獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制上。例如，設(shè)立專門的志愿服務(wù)課程，讓高校生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)志愿服務(wù)的知識(shí)和技能。第八章用行動(dòng)續(xù)寫志愿服務(wù)故事：總結(jié)與建議在閱讀了這么多高校生志愿服務(wù)故事之后，我們應(yīng)該思考如何用行動(dòng)去續(xù)寫這些故事。從《微光成炬：高校志愿服務(wù)風(fēng)采錄》中的故事得到啟發(fā)，我們可以從自身做起，從身邊的小事做起。如果我們是高校生，那可以積極參加學(xué)校組織的各種志愿服務(wù)社團(tuán)或者項(xiàng)目。例如，參加校園環(huán)保志愿服務(wù)，每天在校園里撿垃圾