小學(xué)生日常生活中的智慧故事征文

小學(xué)生日常生活中的智慧故事征文TOC\o"1-2"\h\u22149第一章走進(jìn)小學(xué)生智慧故事的多彩世界 115111第二章《小故事大道理》中的智慧寶藏 119232第三章智慧故事中的日常百態(tài) 110343第四章我對這些智慧故事的獨(dú)特感悟 221641第五章故事里智慧的閃光點(diǎn)：引用實(shí)例 232306第六章智慧故事對小學(xué)長的意義 318745第七章從智慧故事看教育的方向 322922第八章智慧故事帶來的啟迪與展望 3第一章走進(jìn)小學(xué)生智慧故事的多彩世界在小學(xué)生的世界里，智慧故事就像一把把神奇的鑰匙，打開了一扇扇充滿驚喜和啟示的大門。這些故事來源廣泛，有的是從古老的民間傳說中流傳下來的，有的則是現(xiàn)代作家專門為孩子們創(chuàng)作的。比如說《伊索寓言》，里面充滿了各種各樣的動(dòng)物故事。像《狼和小羊》這個(gè)故事，狼找各種借口想要吃掉小羊，盡管小羊據(jù)理力爭，但狼還是蠻橫地把小羊吃了。這個(gè)故事就告訴我們，在生活中存在著一些強(qiáng)者為所欲為、弱者無處講理的現(xiàn)象，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。還有《龜兔賽跑》，兔子因?yàn)轵湴磷詽M在中途睡覺，而烏龜堅(jiān)持不懈地爬行最終贏得比賽，這讓我們懂得了不能輕視對手，堅(jiān)持到底就是勝利的道理。這些故事色彩斑斕，用簡單的情節(jié)揭示深刻的道理，為小學(xué)生的生活增添了許多思考的元素。第二章《小故事大道理》中的智慧寶藏《小故事大道理》這本書就像一個(gè)裝滿智慧珠寶的寶盒。書里有一個(gè)故事講的是一個(gè)小男孩總是抱怨自己的鞋子破舊，直到他看到一個(gè)沒有雙腳的人。這個(gè)故事告訴我們要懂得知足，當(dāng)我們總是抱怨自己所缺乏的東西時(shí)，其實(shí)還有很多人連我們擁有的基本條件都沒有。還有一個(gè)故事是關(guān)于一位畫家，他在畫一幅畫的時(shí)候總是不滿意，不斷修改，最后發(fā)覺最初的幾筆才是最有靈性的。這讓我們明白有時(shí)候我們過于追求完美，反而會(huì)失去事物原本的美好。這些故事雖然短小，但是每一個(gè)都蘊(yùn)含著能讓我們受益終身的大道理，就像隱藏在沙礫中的珍珠，等待著我們?nèi)グl(fā)覺。第三章智慧故事中的日常百態(tài)智慧故事就像一面鏡子，反映出我們?nèi)粘Ｉ钪械母鞣N狀態(tài)。在學(xué)校里，就像《窗邊的小豆豆》中描寫的那樣，小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉淼膶W(xué)校退學(xué)，來到巴學(xué)園后，在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，她逐漸發(fā)覺了自己的優(yōu)點(diǎn)，變成了一個(gè)懂事的孩子。這個(gè)故事讓我們看到了教育方式對孩子成長的巨大影響。在家里，也有很多類似的情況。比如說有一個(gè)故事是講一個(gè)孩子總是不收拾自己的房間，媽媽給他講了一個(gè)小豬因?yàn)椴粣鄹蓛粽也坏脚笥训墓适?，孩子聽后就開始主動(dòng)收拾房間了。這些故事反映出生活中的點(diǎn)滴智慧，用一種委婉又有效的方式影響著我們的行為。第四章我對這些智慧故事的獨(dú)特感悟當(dāng)我讀到這些智慧故事的時(shí)候，內(nèi)心總是有很多感觸。就拿《夏洛的網(wǎng)》來說吧，小豬威爾伯面臨被宰殺的命運(yùn)，蜘蛛夏洛用自己的智慧和能力，在網(wǎng)上織出字來夸贊威爾伯，讓它成為了一頭“名豬”從而免遭厄運(yùn)。這個(gè)故事讓我感受到友情的偉大。夏洛為了朋友愿意付出自己的一切，這種精神是多么可貴。而在我們的生活中，有時(shí)候我們會(huì)為了一點(diǎn)小事就和朋友鬧別扭，和夏洛相比，我們真的應(yīng)該更加珍惜友誼。還有從《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜獨(dú)自在荒島上生活多年，他憑借自己的智慧和勇氣，搭建房屋、種植糧食、馴養(yǎng)動(dòng)物。這讓我明白，人在困境中不能放棄希望，要運(yùn)用自己的智慧去克服困難。這些感悟讓我在閱讀故事的同時(shí)也不斷地成長和進(jìn)步。第五章故事里智慧的閃光點(diǎn)：引用實(shí)例在眾多智慧故事中，有很多智慧的閃光點(diǎn)值得我們細(xì)細(xì)品味?！毒G野仙蹤》中的多蘿西，她被龍卷風(fēng)帶到了一個(gè)陌生的地方，為了回家，她踏上了尋找奧茲魔法師的旅程。在這個(gè)過程中，她遇到了沒有腦子的稻草人、沒有心的鐵皮人和膽小的獅子。多蘿西用她的善良和智慧，團(tuán)結(jié)大家一起克服了一個(gè)又一個(gè)困難。她的智慧就在于能夠發(fā)覺每個(gè)伙伴的優(yōu)點(diǎn)，并且讓大家發(fā)揮自己的長處。比如稻草人雖然沒有腦子，但他很有想法；鐵皮人雖然沒有心，但他很勇敢；獅子雖然膽小，但他在關(guān)鍵時(shí)刻也能挺身而出。多蘿西把大家凝聚在一起，這就是她的智慧閃光點(diǎn)。再比如《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的湯姆，他為了讓小伙伴們心甘情愿地幫他刷墻，故意裝作刷墻是一件非常有趣的事情，結(jié)果小伙伴們都爭著來刷墻，還給他很多小玩意作為交換。湯姆這種利用別人的好奇心達(dá)到自己目的的做法，也是一種智慧的表現(xiàn)。第六章智慧故事對小學(xué)長的意義智慧故事對小學(xué)生的成長有著不可忽視的意義。智慧故事能夠培養(yǎng)我們的品德。像《神筆馬良》這個(gè)故事，馬良有一支神筆，他用這支筆幫助窮人，懲治惡人。這個(gè)故事讓我們懂得了要善良、正義，不能用自己的能力做壞事。智慧故事可以提高我們的思維能力。例如《阿凡提的故事》中，阿凡提總是用他的聰明才智巧妙地回答那些刁難他的問題。我們在閱讀這些故事的時(shí)候，也會(huì)跟著阿凡提的思路去思考，從而鍛煉我們的邏輯思維能力。再者，智慧故事還能增強(qiáng)我們的心理素質(zhì)。在《假如給我三天光明》中，海倫·凱勒雖然身有殘疾，但她憑借著頑強(qiáng)的毅力和積極樂觀的心態(tài)克服了重重困難。我們從她的故事中可以汲取力量，當(dāng)我們在生活中遇到挫折的時(shí)候，也能像她一樣堅(jiān)強(qiáng)面對。第七章從智慧故事看教育的方向從智慧故事中，我們也能看出教育的方向。就像《愛的教育》這本書所展示的那樣，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)孩子的品德和情感。書中通過一個(gè)個(gè)小故事，講述了同學(xué)之間、師生之間、親子之間的愛與關(guān)懷。這告訴我們教育應(yīng)該注重情感教育，讓孩子們在充滿愛的環(huán)境中成長。另外，像《小王子》這個(gè)故事，小王子在各個(gè)星球的游歷中不斷地思考和學(xué)習(xí)。這啟示我們教育應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去摸索世界、獨(dú)立思考。而不是單純地灌輸知識。還有在《綠野仙蹤》中多蘿西的成長經(jīng)歷也表明，教育要關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，像多蘿西能夠帶領(lǐng)不同的伙伴一起前行一樣，教育要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合作，共同成長。第八章智慧故事帶來的啟迪與展望智慧故事給我們帶來了很多啟迪。它讓我們明白在生活中要積極樂觀，像《賣火柴的小女孩》雖然生活悲慘，但她在臨死前還能看到美好的幻想，這種對美好生活的向往是值得我們學(xué)習(xí)的。在未來，我們希望有更多這樣充滿智慧的故事被創(chuàng)作出來。這些故事可以結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)，比如科技發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等。例如