2024年秋新滬教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件

2024年秋新滬教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件Unit1FriendshipSection1ExperiencingandunderstandinglanguagePhasesrideabicycledocrosswordpuzzlesPhasesreadbookspaintpituresPhasesgoswimminggoskating→go+Ving去做某事Phasesplaytheguitarplayerhu→play接西洋樂(lè)器加the

接傳統(tǒng)樂(lè)器不加thePhasesplaychessplaybasketball→play接棋類和球類時(shí)，不加thePhaseswatchmovieslistentomusiclike/lovedoingsth.喜歡做某事如:Ilikewatchingmovies.alot許多；非常=verymuchtoo,also,either表“也”的區(qū)別①too和also用于肯定②too通常用于句末，

also可用于句首或句中③either用于否定Reading你的新朋友是什么樣的？have/has+V過(guò)去分詞→現(xiàn)在完成時(shí)①動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去，持續(xù)到現(xiàn)在，還可能持續(xù)下去②動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去，對(duì)現(xiàn)在的影響makefriendswithsb.與某人交朋友begoodat擅長(zhǎng)于begoodfor對(duì)...有益begoodwith與...相處的好begoodto對(duì)...好向某人尋求幫助some,any,no,every與thing,body,one等構(gòu)成的詞叫復(fù)合不定代詞①?gòu)?fù)合不定代詞作主語(yǔ)，用作單數(shù)，如：Everyoneishere.②復(fù)合不定代詞與形容詞連用，形容詞后置使役動(dòng)詞（let,make,have），譯為“使，讓”，使役動(dòng)詞后接動(dòng)詞原形放學(xué)后Itis+adj.forsb.todosth.對(duì)某人來(lái)說(shuō)做某事是怎么樣的。形容詞的比較級(jí)，表示兩者之間作比較有勇氣去做某事愿意去做某事多虧；由于副詞修飾動(dòng)詞或形容詞，形容詞修飾名詞teachsb.sth.教某人某事依賴；依靠互相；相互玩的開(kāi)心：havefun,haveagoodtime,enjoyoneself,

后面接動(dòng)詞的ingnotonly...butalso...不僅...而且...注意:①人稱代詞的主格在句中作主語(yǔ),賓格作動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ)。②幾個(gè)人稱代詞并列作主語(yǔ)時(shí),其順序是:

單數(shù):二、三、一;

復(fù)數(shù):一、二、三。人稱代詞隨堂練習(xí)一.單項(xiàng)選擇1.Tom,Ihave________________totellyou.A.somethinginterestingB.interestingsomthingC.anythinginterestingD.interestinganything2.Healwayshelpme_______________myhomework.A.forB.withC.toD.atsome通常用于肯定，any通常用于否定和疑問(wèn)helpsb.withsth.helpsb.(to)dosth.3.WhenIhaveproblems,Ialwaysturn______Tom_______help.A.for;toB.to;withC.to;forD.for;with4.Let’s_____________________guitar.A.toplay;theB.play;theC.playing;/D.play;/5.Lilysings__________.A.goodB.betterC.wellD.bestturntosb.forhelp向某人尋求幫助let是使役動(dòng)詞，使役動(dòng)詞后接動(dòng)詞原型；play后接西洋樂(lè)器，要加thegood是形容詞,well是副詞。副詞修飾動(dòng)詞二.翻譯：1.你喜歡做什么？

Whatdoyoulikedoing?2.我喜歡聽(tīng)音樂(lè)。

Ilikelisteningtomusic.3.他喜歡打籃球。Helikesplayingbasketball.

4.我也喜歡玩縱橫字謎游戲。

Ilikedoingcrosswordpuzzles,too.二.翻譯：5.我騎自行車去學(xué)校。

Irideabycicletoschool.6.你的朋友是什么樣的？

Whatisyourfriendlike?7.我想和你交朋友。

Iwanttomakefriendswithyou.8.學(xué)好英語(yǔ)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的（important）。

ItisimportantforustolearnEnglishwell.同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。Unit1FriendshipSection2Exploringandapplyingrules復(fù)習(xí)：一般疑問(wèn)句一般疑問(wèn)句：①可以用Yes/No來(lái)回答的問(wèn)句

②通常以be動(dòng)詞（am/is/are/was/were）、

助動(dòng)詞（do/have的某種形式）、

情態(tài)動(dòng)詞（can/will/could/would等）

開(kāi)頭

注意：be動(dòng)詞的用法：?jiǎn)螖?shù)用is，復(fù)數(shù)用are

（我用am你用are,is連著他她它）

一般疑問(wèn)句：以be動(dòng)詞，助動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)詞開(kāi)頭如：①Areyouastudent?你是一個(gè)學(xué)生嗎？

②Doyoulikeapples?你喜歡蘋果嗎？

③Canyouplaytheguitar?你會(huì)彈吉他嗎？動(dòng)詞：①be動(dòng)詞，助動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)詞

②實(shí)義動(dòng)詞句型轉(zhuǎn)換：陳述句改一般疑問(wèn)句情況一①若謂語(yǔ)動(dòng)詞為be動(dòng)詞、助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞，

則直接提前到主語(yǔ)前面構(gòu)成疑問(wèn)②句號(hào)改問(wèn)號(hào)注意：若句中人稱為第一人稱，要改為第二人稱

如：Tomcanplaybasketball.

→CanTomplaybasketball?

Iamastudent.

→Areyouastudent?隨堂小練：將下列陳述句改為一般疑問(wèn)句1.Theyarereadingbooks.

Aretheyreadingbooks?2.Shecanplaychess.

Cansheplaychess?3.Itiswonderful.

Isitwonderful?4.Iamlate.

Areyoulater?情況二①若謂語(yǔ)動(dòng)詞為實(shí)義動(dòng)詞，則借助do動(dòng)詞(do/does/did)②借助了助動(dòng)詞后，后面的實(shí)義動(dòng)詞恢復(fù)原形③句號(hào)變問(wèn)號(hào)注意：若人稱為第一人稱，要改為第二人稱

如：Tinalikesplayingthepiano.

→DoesTinalikeplayingthepiano?

Ilovewatchingmovies.→Doyoulovewatchingmovies?隨堂小練：將下列陳述句改為一般疑問(wèn)句1.Theylikereadingbooks.

Dotheylikereadingbooks?2.SheteachesTomEnglish.

DoessheteachTomEnglish?3.Tinaturnstohimforhelp.

DoesTineturntohimforhelp?4.Ilovelisteningtomusic.

Doyoulovelisteningtomusic?特殊疑問(wèn)句定義：由特殊疑問(wèn)詞引導(dǎo)，對(duì)句中某一個(gè)成分進(jìn)行提問(wèn)的句子

（注意：特殊疑問(wèn)句不能用Yes/No來(lái)回答）

如：Whereareyoufrom?你來(lái)自哪里？Who

is

singingintheroom？誰(shuí)在房間里唱歌？特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成：①對(duì)主語(yǔ)提問(wèn)時(shí)：特殊疑問(wèn)詞+其他成分（正常語(yǔ)序）

如：Theboyisrunningnow.

→Whoisrunningnow?②對(duì)其他成分提問(wèn)時(shí)：特殊疑問(wèn)詞+一般疑問(wèn)句

如：Sheislookingforthelittleboy.

→Whoisshelookingfor?Hegoestoschoolbybus.→Howdoeshegotoschool?

特殊疑問(wèn)詞what什么，對(duì)事物進(jìn)行提問(wèn)how怎么樣，對(duì)行為方式、身體狀況或程度等進(jìn)行提問(wèn)who/whom誰(shuí)，對(duì)人進(jìn)行提問(wèn)

when什么時(shí)候，對(duì)時(shí)間進(jìn)行提問(wèn)where在哪里，對(duì)地點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)why為什么，對(duì)原因進(jìn)行提問(wèn)which哪一個(gè)，對(duì)特定范圍內(nèi)的人或事物進(jìn)行提問(wèn)whose誰(shuí)的，對(duì)名詞所有格或物主代詞進(jìn)行提問(wèn)

特殊疑問(wèn)詞組howmany多少，對(duì)可數(shù)名詞的數(shù)量進(jìn)行提問(wèn)howmuch多少(錢），對(duì)不可數(shù)名詞的量或事物的價(jià)錢進(jìn)行提問(wèn)howold多大，對(duì)年齡進(jìn)行提問(wèn)howoften多久一次，對(duì)頻率進(jìn)行提問(wèn)howmanytimes多少次，對(duì)次數(shù)進(jìn)行提問(wèn)howlong多長(zhǎng)/多久，對(duì)長(zhǎng)度或時(shí)間段進(jìn)行提問(wèn)howsoon多久，對(duì)in+一段時(shí)間進(jìn)行提問(wèn)howfar多遠(yuǎn)，對(duì)距離進(jìn)行提問(wèn)whattime什么時(shí)間，對(duì)具體時(shí)間點(diǎn)提問(wèn)隨堂練習(xí):一、用“what,why,which,when,how"填空。1.--________isLiMingdoing?

--Heisreadingabook.2.--________didyougotoShanghai?

--Byplane.3.--________doyoulikewinter?

--BecauseIcanski.4.--________seasondoyoulikebest?

--Fall.5.--________didyoucometoCanada?

--At7:00.WhatHowWhyWhichWhen二、單項(xiàng)選擇1.—_________willtheinvitationsbesenttoourguests?

—Inthreedays.A.HowoftenB.Howsoon

C.HowlongD.Howfar2.—_____doesyourfathergotothefitnesscenter?

—Heexercisestheretwiceaweek.A.Howsoon

B.Howoften

C.Howlong3.－______arethesebananas?－Fivedollars.A.WhatcolorB.HowaboutC.HowmuchD.HowmanyHowsoon對(duì)in+一段時(shí)間提問(wèn)，通常與將來(lái)時(shí)連用Howsoon對(duì)頻率提問(wèn)Howmuch對(duì)價(jià)格和不可數(shù)名詞提問(wèn)4.When_______thegirl________herhomework?

A.does;doesB.does;do

C.do;doesD.do;do5.－_______doyoulikebest?－Ilikemathbest.A.WhichsubjectB.WhatfoodC.WhatcolorD.Whichsport6.－_______subjectsdoyouhave.－Seven.A.HowlongB.HowmanyC.HowmuchD.Howfar此處的doherhomework中的do為實(shí)義動(dòng)詞，實(shí)義動(dòng)詞構(gòu)成疑問(wèn)要借助助動(dòng)詞，借助助動(dòng)詞后，后面的實(shí)義動(dòng)詞恢復(fù)原型對(duì)可數(shù)名詞復(fù)數(shù)提問(wèn)用howmany三.翻譯：1.你什么時(shí)候起床？

Whatdoyougetup?2.你為什么遲到？

Whyareyoulate?3.他是誰(shuí)？Whoishe?

4.你在哪里？

Whereareyou?二.翻譯：5.Tom怎么去學(xué)校？

HowdoesTomgotoschool?6.他們有多少本書？

Howmanybooksdotheyhave?7.這支筆多少錢？

Howmuchisthepen?8.Tina多久鍛煉一次？

HowoftendoesTinaexercise?同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。Unit1FriendshipSection3ExpressingandcommunicatingideasWordspalerosyWordsslimfatWordsstrongdark-skinnedWordsthin-lippedthick-lippedWordshigh-nosedflat-nosedPhasesmediumheightbrowneyesPhasesdarkeyesblueeyesPhasesroundfacesquareface精心制作

必出良品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本教學(xué)課件是采用MicrosoftPowerPoint軟件平臺(tái)精心設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的，可在Windows操作系統(tǒng)環(huán)境下流暢運(yùn)行。作為一款現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)輔助工具，本課件充分整合了多種媒體元素，包括文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫及聲音等，形成了一個(gè)內(nèi)容豐富、形式多樣的數(shù)字化教學(xué)資源。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！Phasesstraighthaircurlyhair隨堂練習(xí)嘗試介紹自己的好友（可參考以下句型）1.Sheistall.2.Shehaslong,staighthair.3.Shelikesreadingbooks.4.Sheisverycarefulandpatient./i:/長(zhǎng)元音，嘴唇微微張開(kāi)，舌尖抵下齒，嘴角向兩邊張開(kāi)，流露出微笑表情，與E發(fā)音相同。pea（豌豆）bee（蜜蜂）eat（吃）beat(敲打)deep(深的)/?/短元音，嘴唇微微張開(kāi)，舌尖抵下齒，舌前部抬高，嘴形扁平，干脆利落。bit（少量）,tip（頂端）fit(合適的)，sit(使坐)常見(jiàn)發(fā)/i:/的字母和字母組合①字母組合ee:feet

jeep

meet

speech②字母組合ea:beaneatmeanread③字母e:even

meshehe常見(jiàn)發(fā)/?/的字母和字母組合①字母i:

itinmiddlegive

②字母e:effectEnglandEnglishpretty③字母a:villagelanguagedamage隨堂練習(xí)-嘗試拼讀[i:][i]eat[i:t]吃

it[it]它pea

[pi:]豌豆sit[sit]坐Writing-MindMapbasicinformationappearancehobbiespersonalqualitiesHomeworkStep1:DrawyourownmindmapStep2:Writeyourpost同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。Unit1FriendshipSection4ExtendinganddevelopingcompetenciesTheymakeyouabetterperson.他們讓你成為更好的人。thought是think的過(guò)去式thinkof/about想起；想到over在...上，watchover監(jiān)管；監(jiān)督nothing復(fù)合不定代詞，作主語(yǔ)，用作單數(shù)1.waitfor等待2.副詞修飾動(dòng)詞see,watch,hear,notice等詞1.后面接動(dòng)詞原形，表看到/聽(tīng)到某人做某事的全過(guò)程2.后面接動(dòng)詞ing，表看到/聽(tīng)到某人正在做某事看起來(lái)像最終；最后所有格：1.of所有格，主要用于表示無(wú)生命事物的所有關(guān)系，

如：thenameofthefilm電影的名字2.’s所有格，主要用于表示無(wú)生命事物的所有關(guān)系，

如：myfriend’suncle我朋友的叔叔3.雙重所有格，“名詞+of+名詞性物主代詞/名詞所有格”構(gòu)成雙重所有格，

如：afriendofhers她的一個(gè)朋友注意：表時(shí)間的所有格，通常用’s，如：tenminutes’ride十分鐘的路程an用于元音音素（音標(biāo)）前，如：anhonestboy①形容詞通常與系動(dòng)詞連用，常見(jiàn)的系動(dòng)詞：1.be動(dòng)詞2.感官動(dòng)詞：feel(摸起來(lái)),look/seem(看起來(lái)),smell(聞起來(lái)),

sound(聽(tīng)起來(lái)),taste(嘗起來(lái))3.“變化”連系動(dòng)詞：become,get,grow,turn,come,go4.“持續(xù)、保持”連系動(dòng)詞：keep,stay②be+形容詞后面通常接todo不定式

注意：bebusydoingsth.忙于某事too,also,either表“也”的區(qū)別：1.too和also用于肯定too通常放句末，also可放句中或句首2.either用于否定來(lái)到升到大喊；大叫現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)1.構(gòu)成：be（am/is/are）+動(dòng)詞ing2.用途：①現(xiàn)在正在發(fā)生的動(dòng)作②現(xiàn)階段正在發(fā)生的動(dòng)作表來(lái)去等位置移動(dòng)的詞，常用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)，如：Iamcoming.我來(lái)了。感覺(jué)像世界末日哭著入睡醒來(lái)therebe句型遵守就近原則，be動(dòng)詞跟后面離他最近的名詞保持一致on在...上面in在...里面under在...下面月復(fù)一月，年復(fù)一年介詞，譯為“沒(méi)有”，后面接動(dòng)詞ingforgettodosth.忘記去做某事（還沒(méi)做）forgetdoingsth.忘記做了某事（做了）takeplace發(fā)生takeone’splace代替出現(xiàn)一般過(guò)去式1.定義：過(guò)去某一時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的動(dòng)作或所處的狀態(tài)或

在過(guò)去某一段時(shí)間里反復(fù)出現(xiàn)的動(dòng)作或狀態(tài)2.用途：①表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)

如：ShevisitedtheGreatWallyesterday.

②表示過(guò)去經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)

如：Sheoftenwenttoschoolwhenshestudiedthere.3.構(gòu)成

①規(guī)則構(gòu)成

a.直接加--ed,如：walk-walked,look-lookedb.以--e結(jié)尾，加--d,如：hope-hoped,use-used

c.以“輔音字母+y”結(jié)尾，y變i加--ed，如：try--tried,study--studied

d.以一個(gè)元音加一個(gè)輔音結(jié)尾，雙寫輔音，再加--ed,

如：plan--planned,stop--stopped

②常見(jiàn)的不規(guī)則動(dòng)詞a.AAA型（動(dòng)詞原形與過(guò)去式同形）cost→costcut→cuthit→hithurt→hurtlet→letput→putread→readb.遇見(jiàn)i變?yōu)閍

swim→swamsing→sangbegin→begansit→sat

give→gavedrink→drank

c.過(guò)去式以ought和aught結(jié)尾的單詞bring→broughtbuy→boughtthink→thoughtcatch→caughtteach→taught

d.中間去e末尾加tfeel→feltkeep→keptsleep→sleptfeed→fedsleep→sleptsweep→sweptmeet→mete.把i變?yōu)閛ride→rodedrive→drovewrite→wrotef.ow/aw變?yōu)閑wknow→knewgrow→grewthrow→threwdraw→drewg.以d結(jié)尾的詞，把d變成tbuild→builtlend→lentsend→sentspend→spent4.標(biāo)志詞

①yesterday系列：yesterdayafternoon，thedaybeforeyesterday等

如：ShewenttoShanghaiyesterday.

②last系列：lastyear，lastspring等

如：Theylivedtherelastyear.

③ago系列：anhourago，threeyearsago等

如：HearrivedinChongqinganhourago.

④in+過(guò)去時(shí)間系列：in2020,in1987等

如：Shestudiedinourschoolin2000.

⑤其他常見(jiàn)詞：justnow,thismorning,attheageof5,

onceuponatime,oneday,once,inthepast

如：Attheageof9,Iplantedatree.隨堂練習(xí)：一.用所給詞的適當(dāng)形式填空1.TomandMary__________________(come)toChinalastmonth.2.Mike__________________(notgo)tobeduntil12o'clocklastnight.

Sohe__________________(get)uplatethismorning.3.Mary__________________(read)Englishyesterdaymorning.4.Tom__________________(begin)tolearnChineselastyear.5.Mymother__________________(notdo)houseworkyesterday.camedidn’tgogotreadbegandidn’tdo6.There__________________atelephonecallforyoujustnow.(be)7.-When__________________you__________________(come)tochina?

-Lastyear.8.__________________(be)itcoldinyourcityyesterday?9.Howmanypeople__________________(be)thereinyourclasslastterm?10.There__________________(be)afootballmatchonTVyesterdayevening,butI__________________(have)notimetowatchit.wasdidcomewaswerehadwas二.翻譯：1.生活中沒(méi)有什么比這更重要了。

Nothinginlifewasasimportant.2.這對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是世界末日。

Thisfeltliketheendoftheworldtome.3.月復(fù)一月，年復(fù)一年，他從不缺朋友。Asthemonthsandyearscameandwent,hewasneverwithoutfriends.

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。Unit2SchoollifeSection1ExperiencingandunderstandinglanguagePhasesbrushteethgotoschoolbybusPhaseslistentomusicdosportPhasesdothedishesdosomereadingPhasesgohomegotoworkhome,here,there前面不用toPhasesdomyhomeworkdothehouseworkPhaseswashclotheswatchmovies表頻率頻率副詞:always(總是),usually(通常),often(經(jīng)常),sometimes(有時(shí)),seldom(極少),hardly(幾乎不)never(從不),如：Heisalwayslate.他總是遲到。Iusuallygotoschoolbybus.

我通常坐公交去學(xué)校?！l率副詞的位置：

①放在be動(dòng)詞，助動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)詞的后面

②放在實(shí)義動(dòng)詞的前面表頻率如：Iexercisetwiceaweek.

我一周鍛煉兩次→位置：通常放句末注意：用howoften提問(wèn)。如：---Howoftendoyouexercise?---Iexerciseeveryday.onTuesdays(每個(gè)星期四)everyday(每天),onceaday(每天一次)twiceaweek(每周兩次)threetimesaweek(每周三次)注意：time表次數(shù)為可數(shù)名詞關(guān)于...有很多要說(shuō)的指“時(shí)間”時(shí)，不可數(shù)；指“次數(shù)”時(shí)，可數(shù)inthemorning在早上intheafternoon在下午intheevening在晚上（atnight）teachsb.sth教某人做某事teachsb.todosth.教某人去做某事by介詞，譯為“通過(guò)”（介詞后面接動(dòng)詞ing）做某事的好方法接時(shí)間的介詞：on,in,at1.on接具體某一天或者具體某一天的早中晚，如：onSunday2.in接一段時(shí)間，如：inspring3.at接具體時(shí)間的，如：at7o’clock時(shí)間的讀法：1.整點(diǎn)：o’clock，如：seveno’clock7點(diǎn)2.順讀：從左往右讀，如：nineforty9:40

，eighttwenty-one8:213.逆讀：

①≤30，past(過(guò)去)，如：twentypastseven7:20

②>30，to（差...到），如：tentofive4:50sport修飾名詞時(shí)，通常以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)，如：sportsclub頻率副詞的位置：放在be動(dòng)詞，助動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)詞

的前面；放在實(shí)義動(dòng)詞的后面做早間鍛煉感嘆句：1.What后面接名詞，當(dāng)后面的名詞為可數(shù)名詞復(fù)數(shù)

或者不可數(shù)名詞

時(shí)，只能用what來(lái)引導(dǎo)如：Whatasmartgirlsheis!Whatgoodadviceitis!這是多好的建議呀！2.How后面接形容詞（去掉后面的主謂，什么都不剩，用how）如：Howsmartagirlsheis!Howtimeflies!from...to...從...到...Therebe句型遵循就近原則，be動(dòng)詞跟離它最近的主語(yǔ)保持一致，如：Thereisanappleandtwobananasonthetable.表“食物”時(shí)，不可數(shù)；表“食物種類時(shí)”，可數(shù)在那之后由some,any,every,no等與thing,one,body所構(gòu)成的單詞叫做復(fù)合不定代詞。1.復(fù)合不定代詞作主語(yǔ)，用作單數(shù)2.復(fù)合不定代詞與形容詞連用，形容詞后置后接動(dòng)詞ing參加；參與輔音加y結(jié)尾的名詞變復(fù)數(shù)，改y為i再加es計(jì)劃要做某事，事情還沒(méi)做，所以后接todo不定式期待；期望注意：此處的to為介詞，后接動(dòng)詞inglookforwardtodoingsth.practisedoing既可以做副詞又可以做形容詞形容詞修飾名詞副詞修飾動(dòng)詞和形容詞此處修飾practise這個(gè)動(dòng)詞為副詞區(qū)分excite,exciting和excited1.excite為動(dòng)詞2.exciting為形容詞，以ing結(jié)尾的形容詞主語(yǔ)通常為物3.excited為形容詞，以ed結(jié)尾的形容詞主語(yǔ)通常為人玩的開(kāi)心：haveagoodtime,havefun,enjoyoneself后面都接動(dòng)詞ing隨堂練習(xí)一.單項(xiàng)選擇1.Tom,Iam________________in__________books.A.interested;readingB.interesting;readingC.interested;readD.interesting;read2.Hehasagoodtime_______________withthem.A.toworkB.workingC.workD.worked以ed結(jié)尾的形容詞主語(yǔ)為人；以ing結(jié)尾的形容詞主語(yǔ)為物介詞后面接動(dòng)詞的inghaveagoodtimedoingsth.3.Tina____________________teeth.A.like;brushingB.likes;brushC.likes;brushing4.Tom_____________________toschoolbybus.A.usuallygoB.gousuallyC.usuallygoesD.goesusually5.There__________abook,twopencilsandfivepens

onthedesk.

.A.areB.beC.isD.am主語(yǔ)為三單，動(dòng)詞要用第三人稱單數(shù)；like后面接todo/doing

頻率副詞放在實(shí)義動(dòng)詞的前面主語(yǔ)為三單，動(dòng)詞要用第三人稱單數(shù)therebe句型遵循就近原則，跟離它最近的主語(yǔ)保持一致精心制作

必出良品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本教學(xué)課件是采用MicrosoftPowerPoint軟件平臺(tái)精心設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的，可在Windows操作系統(tǒng)環(huán)境下流暢運(yùn)行。作為一款現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)輔助工具，本課件充分整合了多種媒體元素，包括文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫及聲音等，形成了一個(gè)內(nèi)容豐富、形式多樣的數(shù)字化教學(xué)資源。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！二.翻譯：1.劉明每天早上6點(diǎn)半起床。

LiuMinggetsupat6:30everymorning.2.他通常坐公交車去學(xué)校。

Heusuallygoestoschoolbubus.3.我一星期看一次電影。Iwatchmoviesonceaweek.

4.我喜歡走路回家。

Ilikegoinghomeonfoot.二.翻譯：5.這是一種很好的學(xué)習(xí)方式。

Itisagreatwaytolearn.6.關(guān)于我在那的時(shí)間，我有很多要說(shuō)的話。

Ihavealottosayaboutaboutmytimethere.7.這是一個(gè)多么好的消息??！

Whatgoodnewsitis!8.先完成作業(yè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很有必要的（neccesary）。

Itisneccesaryforustofinishourhomeworkfirst.同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。Unit2SchoollifeSection2Exploringandapplyingrules一般現(xiàn)在時(shí)一.定義：示通常性、規(guī)律性，習(xí)慣性、真理性的動(dòng)作或狀態(tài)

二.構(gòu)成：①動(dòng)詞原型

如：Theylikeplaythepiano.

②第三人稱單數(shù)（主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)）

如：Hesingswell.三.第三人稱單數(shù)的規(guī)則變化：

①一般情況:加s，如：thinks,learns

②sh/ch/x/0/s結(jié)尾:加es，

如：watches,miss--misses

③輔音字母+結(jié)尾：改y為i再加es，

如：studies,carries

④以o結(jié)尾：加es，如：does,goes①表頻率：always(總是),usually(通常),often(經(jīng)常),sometimes(有時(shí)),

seldom(極少),hardly(幾乎不),never(從不)

如：Heisalwayslate.Iusuallygotoschoolbybus.

注意：頻率副詞的位置（放在be動(dòng)詞，助動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)

詞的后面；放在實(shí)義動(dòng)詞的前面）四.標(biāo)志詞②表次數(shù)：onTuesdays(每個(gè)星期四),everyday(每天),

onceaday(每天一次),twiceaweek(每周兩次)

threetimesaweek(每周三次)

如：TomplaysbasketballeverySunday.

IwatchTVtwiceaweek.

注意：1.表次數(shù)：先說(shuō)次數(shù)再說(shuō)星期2.3次及以上借助time的復(fù)數(shù)形式3.表次數(shù)的短語(yǔ)，通常放句末一、單項(xiàng)選擇1.Mandylikesplayingbadmintonandsheplaysit________.A.threetimeweeks B.threetimeaweek C.threetimesaweek D.threetimesweek2.Thecook________foreighthourseveryday.A.working B.works C.worked D.towork3.She______doingsports,soshe______goesswimminginherfreetime.A.likes;often B.likes;hardly C.like;seldom D.like;always表次數(shù)：先說(shuō)次數(shù)再說(shuō)星期且3次及以上借助time的復(fù)數(shù)形式主語(yǔ)為三單，動(dòng)詞要用第三人稱單數(shù)形式主語(yǔ)為三單，動(dòng)詞要用第三人稱單數(shù)形式；often是經(jīng)常，喜歡運(yùn)動(dòng)，所以經(jīng)常游泳4.---________Annaoftenlateforschool?

---No,she________.A.Does;isn’t B.Is;isn’t C.Is;doesn’t D.Does;doesn’t5.Ben________forschool.He________upearly.A.neverlate;getsalways B.isneverlate;getsalwaysC.isneverlate;alwaysgets D.neverlates;alwaysgetslate為形容詞，形容詞常與be動(dòng)詞連用；用什么提問(wèn)就用什么回答頻率副詞放be動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、助動(dòng)詞的后面，放實(shí)義動(dòng)詞的前面五.句型轉(zhuǎn)換（改否定句）①判斷動(dòng)詞屬性

1.若謂語(yǔ)動(dòng)詞為be動(dòng)詞、助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞，直接在后面加not

如：Tinaisastudent.→Tinaisnotastudent.Tomcanplaytheguitar.→Tomcannotplaytheguitar.2.若謂語(yǔ)動(dòng)詞為實(shí)義動(dòng)詞，則借助do動(dòng)詞(do/does/did).

注意：借助了助動(dòng)詞后，后面的實(shí)義動(dòng)詞恢復(fù)原形

如：Boblikesplayingchess.→Bobdoesn’tlikeplayingchess.六.句型轉(zhuǎn)換（改一般疑問(wèn)句）①判斷動(dòng)詞屬性

1.若謂語(yǔ)動(dòng)詞為be動(dòng)詞、助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞，直接提前到

主語(yǔ)前面

如：Tinaisastudent.→IsTinaastudent?Tomcanplaytheguitar.→CanTomplaytheguitar?2.若謂語(yǔ)動(dòng)詞為實(shí)義動(dòng)詞，則借助do動(dòng)詞(do/does/did).

注意：借助了助動(dòng)詞后，后面的實(shí)義動(dòng)詞恢復(fù)原形

如：Boblikesplayingchess.→DoesBoblikeplayingchess?七.句型轉(zhuǎn)換（改特殊疑問(wèn)句）①選擇特殊疑問(wèn)詞②判斷動(dòng)詞屬性

1.若謂語(yǔ)動(dòng)詞為be動(dòng)詞、助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞，直接提前到

主語(yǔ)前面

如：Tomcanplaytheguitar.→WhatcanTomdo?2.若謂語(yǔ)動(dòng)詞為實(shí)義動(dòng)詞，則借助do動(dòng)詞(do/does/did).

注意：借助了助動(dòng)詞后，后面的實(shí)義動(dòng)詞恢復(fù)原形

如：Boblikesplayingchess.→WhatdoesBoblikedoing?隨堂小練：一.句型轉(zhuǎn)換1.Susanisastudent.否定句：一般疑問(wèn)句：特殊疑問(wèn)句：

2.Icanplaytheguitar.

否定句：一般疑問(wèn)句：特殊疑問(wèn)句：Susanisnotastudent.IsSusanastudent?Whoisastudent?Icannotplaytheguitar.Canyouplaytheguitar?Whatcanyoudo?隨堂小練：句型轉(zhuǎn)換3.Lilyeatsapieceofbreadforbreakfast.否定句：一般疑問(wèn)句：特殊疑問(wèn)句：Lilydoesn’teatapieceofbreadforbreakfast.DoesLilyeatapieceofbreadforbreakfast?WhatdoesLilyeatforbreakfast?注意事項(xiàng)①若主語(yǔ)為第一人稱，轉(zhuǎn)換為疑問(wèn)句時(shí)，要將第一人稱轉(zhuǎn)換

為第二人稱

如：Ilovewatchingmovies.→Doyoulovewatchingmovies?②若句中含有some，轉(zhuǎn)換為否定句和疑問(wèn)句時(shí)，要變成any

如：Tomhassomebooks.→DoesTomhaveanybooks?③若句中含有and，轉(zhuǎn)換為否定句和疑問(wèn)句時(shí)，要變成or

如：Tinahasanappleandabanana.

→DoesTinahaveanappleorabanana?

隨堂小練：句型轉(zhuǎn)換1.Ilovewatchingmovies.否定句：一般疑問(wèn)句：特殊疑問(wèn)句：

2.Shehassomenewbooks.

否定句：一般疑問(wèn)句：特殊疑問(wèn)句：Idon’tlovewatchingmovies.Doyoulovewatchingmovies?Whatdoyoulove?Shehasnotanynewbooks.Doesshehaveanynewbooks?Whatdoesshehave?隨堂小練：句型轉(zhuǎn)換3.Lilyeatsapieceofbreadanddrinkacupofmilkforbreakfast.否定句：一般疑問(wèn)句：特殊疑問(wèn)句：Lilydoesn’teatapieceofbreadoracupofmilkforbreakfast.DoesLilyeatapieceofbreadoracupofmilkforbreakfast?WhatdoesLilyeatforbreakfast?綜合練習(xí):一、用括號(hào)內(nèi)所給單詞的正確形式填空。1.Everyone_____________(say)sheisagoodstudent.2.What_______youalways_______(do)onweekends?3._________Mike_________(read)Englisheveryday?4.Tomusually_____________(watch)TVafterschool.5.He_____________(like)_____________(watch)TV.saysdoDoeswatcheslikesdoreadwatching同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。Unit2SchoollifeSection3ExpressingandcommunicatingideasPhasesdomorningexerciseshaveclassesPhaseswashfacebrushteethPhasesgetuphavebreakfastPhaseshavelunchhavedinner/supper/s/嘶～si～小蛇嘶嘶叫seasmile/si?//sma?l//z/被電滋了一下zeromusic/?z??r??//?mju?z?k/常見(jiàn)發(fā)/s/的字母和字母組合①字母s:this

schoolslimseven②字母c:place

palacecelebratecertain③字母組合ss:glass

class

grass

lesson常見(jiàn)發(fā)/z/的字母和字母組合①字母s:alwaysgamesdrivers

②字母es:goesdoesactivitiesknives③字母zz:puzzledizzy常見(jiàn)發(fā)/?z/的字母和字母組合

①字母es:watcheschangesboxescases隨堂練習(xí)-嘗試拼讀[s]

[z]sun[s?n]太陽(yáng)zoo[zu?]動(dòng)物園snake

[sne?k]蛇

rose[ro?z]玫瑰Makeconversations1.---Whendoyouusuallygetup?---Iusuallygetupat7:00am.2.---Howoftendoyouexercise?

---Iexerciseonceaweek.WritingGreetingBodyClosingSignaturebewritingtodosth.寫信是為了tellsb.aboutsth.告訴某人關(guān)于某事tellsb.todosth.告訴某人做某事tellsb.nottodosth.告訴某人不要做某事日常生活七年級(jí)七年級(jí)一班：Class1,Grade7bebusywithsth.bebusydoingsth.吃早餐：have/eatbreakfast吃一頓健康的早餐：have/eatahealthybreakfast注意：早中晚餐前有形容詞時(shí)，前面加a/an使役動(dòng)詞（let,make,have）后接動(dòng)詞原形充滿能量talkwith/tosb.aboutsth.與某人交談關(guān)于某事做好準(zhǔn)備特殊疑問(wèn)詞后接todo不定式上演；表演；穿上放學(xué)后helpsb.(to)dosth.helpsb.withsth.清理干凈for+一段時(shí)間，表持續(xù)的時(shí)間做家庭作業(yè)閱讀thanksfordoingsth.感謝做某事HomeworkStep1:Listthethingsyouwantwriteaboutyourdailylife.Step2:Writeyouremail.同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。Unit2SchoollifeSection4Extendinganddevelopingcompetenciesbedifferentfrom與...不同besimilarto與...相似thesameas與...一樣日記；keepadiary記日記名詞所有格，...的good是形容詞，well是副詞形容詞修飾名詞副詞修飾動(dòng)詞或形容詞realizetheimportanceof意識(shí)到...的重要性realizeone’sdream實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想behalfwayto去...的半路上home,there,here前不加to與...一起itis+ad.forsb.todosth.對(duì)某人來(lái)說(shuō)做某事是怎樣的therebe句型遵循就近原則，be動(dòng)詞與離他最近的主語(yǔ)保持一致處于好心情的狀態(tài)begoodat擅長(zhǎng)于介意，后接動(dòng)詞ing飛逝inthemorning在早上intheafternoon在中午intheevening在晚上atnight在晚上begoingto表將來(lái)look為感官動(dòng)詞，感官動(dòng)詞后接adj.be+動(dòng)詞的過(guò)去分詞，構(gòu)成被動(dòng)名詞所有格1.’s所有格

①通常用于有生命的所有關(guān)系，如：myfriend’suncle②表時(shí)間的所有格，通常用’s。如：tenminutes’ride③’s的規(guī)則③’s的規(guī)則

情況方法例子單數(shù)名詞加

’smyfriend’suncle我朋友的叔叔以

s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞加

’Teachers’Day教師節(jié)表示兩人共有在最后一個(gè)名詞后加

’sLucyandLily'smother露西和莉莉的媽媽表示各自所有在各個(gè)名詞后加

’sLucy’sandLily’srooms露西的房間和莉莉的房間

2.of所有格主要用于表示無(wú)生命事物的所有關(guān)系，如：thenameofthefilm3.雙重所有格

“名詞+of+名詞性物主代詞/名詞所有格”構(gòu)成雙重所有格形式。

如：afriendofhers她的一個(gè)朋友

afriendofMike's邁克的一個(gè)朋友

隨堂練習(xí)一、單項(xiàng)選擇1.Thelongblacksweatersarefitfor______,______areoverthere.A

.Kate

:

Yours

B

.

Kate’s

;

Your

C

.

Kate

:

Your

D

.

Kate’s

:

Yours

2.I

met

a

friend

of

_______

on

my

way

to

school

.

A

.

My

mother

B

.

my

mother’s

C

.

my

mothers’D

.

my

mothers

3._______favourite

sport

is

swimming

A

.

Jim’s

uncle

B

.

Jim

uncle

C

.

Jim’s

uncle’s

D

.

Uncle

Jim名詞性物主代詞=形容詞性物主代詞+名詞雙重所有格4."

These

are

my