括號（說課稿）-2024-2025學年學年數(shù)學四年級下冊人教版

括號（說課稿）-2024-2025學年學年數(shù)學四年級下冊人教版一、設計思路

本節(jié)課以人教版四年級下冊數(shù)學《括號》為教學內(nèi)容，通過設計豐富的教學活動，讓學生在具體情境中感受括號的作用，掌握括號的運用方法。結合課本內(nèi)容，引導學生通過觀察、比較、操作等活動，深入理解括號在數(shù)學中的實際應用，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.發(fā)展數(shù)學抽象能力，理解括號在數(shù)學表達中的意義。

2.培養(yǎng)邏輯推理能力，學會運用括號改變運算順序。

3.增強直觀想象能力，通過圖形和操作活動理解括號的應用。

4.提升數(shù)學建模意識，將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型，運用括號解決問題。三、教學難點與重點

1.教學重點

-重點一：理解括號在數(shù)學表達式中的作用，特別是括號如何改變運算順序。

-重點二：掌握括號內(nèi)外的運算規(guī)則，能夠正確進行加減乘除的混合運算。

-重點三：學會使用括號解決實際問題，將生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題。

2.教學難點

-難點一：理解括號對運算順序的影響，特別是在多級運算中如何正確應用括號。

-難點二：在復雜的數(shù)學表達式中，識別和正確使用括號，避免計算錯誤。

-難點三：將實際問題與括號運算相結合，靈活運用括號解決實際問題，尤其是涉及多位數(shù)和分數(shù)的運算。四、教學資源

-軟硬件資源：白板、黑板、粉筆、計算器、學生作業(yè)本

-課程平臺：人教版數(shù)學四年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：多媒體課件、動畫演示軟件、數(shù)學學習APP

-教學手段：小組合作學習、問題引導教學、情境模擬教學五、教學過程設計

導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：展示一系列日常生活中需要計算的場景，如購物、烹飪等。

-提出問題：引導學生思考在這些場景中如何運用數(shù)學知識解決問題。

-學生討論：小組討論如何使用加減乘除等運算來處理這些問題。

講授新課（15分鐘）

-教學目標：理解括號的作用，掌握括號在運算中的優(yōu)先級。

-重點講解：

-括號改變運算順序的原理。

-括號內(nèi)外的運算規(guī)則。

-如何正確使用括號進行混合運算。

-演示示例：通過白板或黑板演示加減乘除混合運算中括號的使用。

-學生跟隨練習：跟隨教師進行簡單的括號運算練習。

鞏固練習（10分鐘）

-練習活動：發(fā)放練習題，包括基礎題和應用題。

-小組合作：學生分組討論并完成練習題。

-展示與反饋：每組派代表展示解題過程，教師進行點評和糾正。

課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出與括號相關的問題，檢查學生對知識的掌握。

-學生回答：學生回答問題，教師給予即時反饋。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新教學：

-情境模擬：創(chuàng)設一個需要解決的實際問題，如安排日程表，要求學生使用括號優(yōu)化時間安排。

-角色扮演：學生扮演不同的角色，通過對話和計算解決問題。

-學生展示：學生展示他們的解決方案，教師引導其他學生評價和討論。

核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-應用拓展：讓學生思考如何將括號運算應用于其他學科或生活場景。

-思維訓練：通過思維導圖或概念圖，讓學生梳理括號運算的相關知識點。

-總結：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)括號運算的重要性。

-作業(yè)布置：布置相關的練習題，要求學生回家后完成。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時：45分鐘六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-數(shù)學故事：介紹歷史上關于括號的趣事，如數(shù)學家如何通過括號簡化運算。

-數(shù)學游戲：設計以括號為主題的數(shù)學游戲，如“括號接龍”或“括號猜謎”，增強學生的學習興趣。

-數(shù)學實踐：利用括號解決實際問題，如計算家庭賬單、設計簡單的經(jīng)濟模型等。

-數(shù)學探索：鼓勵學生探索括號在不同數(shù)學領域中的應用，如代數(shù)、幾何等。

2.拓展建議：

-閱讀材料：《數(shù)學家的故事》等書籍，了解數(shù)學家如何運用括號解決問題。

-觀看視頻：在線資源中的數(shù)學教育視頻，提供不同的視角來理解括號。

-實踐活動：組織學生參與社區(qū)服務項目，使用括號來規(guī)劃和預算。

-家庭作業(yè)：設計家庭作業(yè)，讓學生在家中找到需要運用括號的實際場景。

-課外閱讀：推薦學生閱讀關于數(shù)學思維的書籍，如《數(shù)學之美》等，以拓寬視野。

-互動平臺：利用在線學習平臺，讓學生分享他們在括號應用中的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

-數(shù)學俱樂部：成立數(shù)學俱樂部，定期討論和解決括號相關的問題。

-實驗探究：引導學生進行數(shù)學實驗，探索括號在不同運算中的角色和效果。

-綜合應用：結合其他學科，如科學、社會科學等，讓學生在跨學科項目中應用括號。七、內(nèi)容邏輯關系

①本文重點知識點：

-括號的作用：改變運算順序，明確運算的優(yōu)先級。

-括號內(nèi)的運算：先計算括號內(nèi)的運算，再進行括號外的運算。

-括號的應用：在解決實際問題中，合理運用括號簡化計算。

②本文重點詞：

-括號

-運算順序

-優(yōu)先級

-簡化計算

③本文重點句：

-“括號可以改變運算的順序，使得先計算括號內(nèi)的運算?！?/p>

-“在復雜的數(shù)學表達式中，正確使用括號是確保計算結果準確的關鍵。”

-“括號的應用不僅限于數(shù)學運算，還廣泛應用于解決實際問題?！卑恕⒎此几倪M措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我將更多地采用互動式教學方法，比如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的參與度和積極性。

2.情境教學法：通過創(chuàng)設與生活實際相關的情境，讓學生在具體問題中學習括號的應用，提高他們的實際操作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，對于新知識的理解和掌握不夠深入。

2.教學節(jié)奏把握不當：有時為了追求全面講解，教學節(jié)奏過快，導致學生跟不上進度。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：

-設計更多啟發(fā)性的問題，鼓勵學生主動思考。

-設置小組合作任務，讓學生在團隊中學習和交流。

-通過游戲和競賽等形式，增加課堂的趣味性和競爭性。

2.優(yōu)化教學節(jié)奏：

-在講解新知識時，適當放慢速度，確保學生能夠消化吸收。

-在講解過程中，適時插入練習，讓