Unit4 This is my friend（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit4Thisismyfriend（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit4Thisismyfriend

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年10月26日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)本單元，提升對英語語音、詞匯和句型的掌握，增強(qiáng)跨文化交際意識，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，同時提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過角色扮演和小組活動，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語描述人物特征，增進(jìn)對友誼的理解和尊重。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯掌握：重點(diǎn)詞匯包括描述人物特征的形容詞，如happy,sad,tall,short等。

2.句型運(yùn)用：熟練運(yùn)用"Thisis...”句型介紹人物。

難點(diǎn)：

1.詞匯運(yùn)用：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)形容詞描述人物特征。

2.句型拓展：學(xué)生在實(shí)際交流中能夠運(yùn)用"Thisis..."句型進(jìn)行簡單描述。

解決辦法：

1.采用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用形容詞。

2.通過角色扮演和小組討論，鼓勵學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行描述。

3.設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)活動，如看圖說話、猜謎語等，提高學(xué)生運(yùn)用句型的能力。

4.加強(qiáng)課后復(fù)習(xí)，通過制作單詞卡片、編寫小故事等形式，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺：譯林版英語三年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：圖片卡片、人物剪影、單詞卡片、教學(xué)PPT教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)"Thisismyfriend"單元中的詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞人物描述，設(shè)計(jì)問題如“你能用英語描述你的朋友嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用形容詞和"Thisis..."句型。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解詞匯和句型的基礎(chǔ)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語描述朋友，記錄自己的想法和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示朋友的照片或視頻，引出"Thisismyfriend"主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解形容詞的用法和"Thisis..."句型的結(jié)構(gòu)，結(jié)合圖片和實(shí)物進(jìn)行示范。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)“介紹朋友”的角色扮演游戲，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解形容詞和句型的用法。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)描述朋友。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新知識。

-活動教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一段關(guān)于朋友的描述，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，練習(xí)描述朋友。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握與應(yīng)用

2.句型運(yùn)用與交際

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了"Thisis..."句型的結(jié)構(gòu)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際交際中。例如，在介紹新朋友時，學(xué)生能夠說"Thisismyfriend,LiMing.Heisagoodstudent."（這是我的朋友，李明。他是一名好學(xué)生。）這種句型的掌握不僅有助于學(xué)生進(jìn)行自我介紹，還能在交流中表達(dá)對他人特征的認(rèn)識和評價。

3.語法知識理解

4.文化意識培養(yǎng)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及對朋友的理解和描述，有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解到不同文化背景下，人們對友誼的看法和表達(dá)方式可能存在差異。這有助于學(xué)生拓寬視野，尊重和理解不同文化。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

6.自主學(xué)習(xí)能力提升

本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作學(xué)習(xí)和課后拓展，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂活動和課后作業(yè)中，逐漸學(xué)會了如何獨(dú)立思考、解決問題，并能夠在沒有教師指導(dǎo)的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)

在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，提高他們的溝通能力和協(xié)作能力。學(xué)生在活動中學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，并能夠與他人共同解決問題。

8.交際能力提高

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在詞匯、句型、語法、文化意識、學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和交際能力等方面取得了顯著的效果。這些成果將有助于學(xué)生今后在英語學(xué)習(xí)道路上取得更好的成績。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，例如，模擬在公園、學(xué)校等場景，讓學(xué)生用"Thisismyfriend..."句型介紹朋友，這樣不僅讓學(xué)生學(xué)以致用，還能提高他們的實(shí)際交際能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在介紹朋友特征時，通過圖片和視頻展示不同性格、外貌的人物，讓學(xué)生直觀地理解和記憶形容詞。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂互動中表現(xiàn)得比較被動，可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z表達(dá)的自信心不足。這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

2.詞匯拓展不夠：在詞匯教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于形容詞的運(yùn)用還不夠靈活，需要我在課堂上提供更多的詞匯拓展機(jī)會，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，這可能導(dǎo)致評價結(jié)果不夠全面。我需要在今后的教學(xué)中嘗試多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂互動：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地采用提問、小組討論等形式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。同時，我會關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時給予鼓勵和幫助。

2.拓展詞匯教學(xué)：在詞匯教學(xué)方面，我將設(shè)計(jì)更多詞匯拓展活動，如單詞接龍、猜詞游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯。此外，我會結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，選擇貼近生活的詞匯進(jìn)行教學(xué)。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我