蘇科版數(shù)學七年級下冊《9.4 乘法公式》聽評課記錄4

蘇科版數(shù)學七年級下冊《9.4乘法公式》聽評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：9.4乘法公式

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對乘法公式的講解有條理。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際例子導入新課，引發(fā)學生的興趣，效果良好。在展開階段，教師選擇了多種教學方法，如講授、討論和實驗等，使學生從不同角度理解和掌握乘法公式。在結(jié)束階段，教師進行了總結(jié)歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生交流頻繁，提問和解答問題及時。學生參與度高，反應積極，課堂氛圍良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，專注度也較高。學生之間進行了良好的合作學習，互相討論和解決問題。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律進行了有效管理，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內(nèi)容得以順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學軟件等，對教學效果起到了很好的支持作用。

總體來說，本節(jié)課教師的教學準備充分，教學過程組織有序，師生互動良好，學生學習狀態(tài)積極，課堂管理得當，教學技術(shù)使用恰當。教師能夠有效地引導學生理解和掌握乘法公式，提高學生的數(shù)學能力。建議教師在教學中進一步關注學生的個性化需求，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課前設置了學生能夠理解和記憶乘法公式、掌握相關技能等學習目標。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對乘法公式的理解和記憶情況良好，能夠運用所學知識解決問題。

2.知識掌握：

學生對乘法公式的理解和記憶情況較好，能夠正確運用公式進行計算和解決問題。通過課堂提問和練習題的解答，可以看出學生對乘法公式的構(gòu)成和應用有了清晰的認識，對相關概念和公式的記憶較為牢固。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學中注重培養(yǎng)學生的思維能力，鼓勵學生提出問題、思考問題，并引導學生從不同角度思考問題，促進了學生的全面發(fā)展。通過學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)態(tài)度，可以看出他們對數(shù)學學習的積極性和興趣有所提高，表現(xiàn)出對數(shù)學學科的積極態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象良好，教師的教學準備充分，教學過程組織有序，師生互動良好，學生學習狀態(tài)積極，課堂管理得當，教學技術(shù)使用恰當。教師能夠有效地引導學生理解和掌握乘法公式，提高學生的數(shù)學能力。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和激勵，使學生能夠主動參與學習，積極思考問題。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在教學過程中，教師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新意識。

-在課堂互動中，教師可以鼓勵更多的學生發(fā)表自己的觀點和思考，促進學生之間的交流和合作。

-在教學資源的利用上，教師可以進一步豐富和拓展教學資源，如引入更多的實際案例和應用場景，增強學生對知識的理解和應用能力。

-在教學評價方面，教師可以加強對學生學習過程的關注，綜合運用多種評價方式，全面了解學生的學習情況。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠落實改進措施，進一步提升教學質(zhì)量。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期組織教師培訓和教研活