蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)3.3《代數(shù)式的值》聽(tīng)評(píng)課記錄1

蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)3.3《代數(shù)式的值》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.3《代數(shù)式的值》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張偉教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入新課《代數(shù)式的值》。他采用問(wèn)題引導(dǎo)法，激發(fā)學(xué)生的思考興趣，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

展開(kāi)階段，張偉教師運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論和練習(xí)等。他注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)代數(shù)式的值的變化規(guī)律。在講解過(guò)程中，教師還利用多媒體展示實(shí)例，使抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，有助于學(xué)生理解和掌握。

結(jié)束階段，張偉教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。他布置了適量作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張偉教師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟教師的節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張偉教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，有序發(fā)言。教師對(duì)時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效傳達(dá)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線練習(xí)等。這些技術(shù)手段對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，提高了課堂效率。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉教師制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括掌握代數(shù)式的值的概念、理解求代數(shù)式值的方法以及能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)代數(shù)式的值的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用不同的方法求解代數(shù)式的值。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)代數(shù)式的值的概念有了深刻的理解，并能正確運(yùn)用相關(guān)法則進(jìn)行計(jì)算。在技能掌握程度上，學(xué)生能夠獨(dú)立完成求代數(shù)式值的練習(xí)題，顯示出對(duì)求值方法的熟練掌握。此外，學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極參與和討論，也表明他們對(duì)知識(shí)內(nèi)容有較高的興趣和好奇心。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，相互交流。這有助于學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心?？傮w上，本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了一定成效。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程條理清晰，師生互動(dòng)有效，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。張偉教師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，能夠合理安排教學(xué)節(jié)奏，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，教師可以更多地利用生活實(shí)例來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。此外，教師在布置作業(yè)時(shí)，可以適當(dāng)增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和思維深度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)對(duì)張偉教師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課。通過(guò)持續(xù)關(guān)注，可以了解教師在實(shí)施改進(jìn)措施過(guò)程中的困惑和需求，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，