湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)3.2《平行線分線段成比例》聽(tīng)評(píng)課記錄2

湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)3.2《平行線分線段成比例》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)3.2《平行線分線段成比例》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張偉老師通過(guò)復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自然地過(guò)渡到本節(jié)課的內(nèi)容。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張偉老師采用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，他耐心地解釋概念，舉例說(shuō)明。討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出問(wèn)題并互相解答。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)手操作，加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

結(jié)束階段，張偉老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了重點(diǎn)和難點(diǎn)。布置了適量作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張偉老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生參與度較高，積極舉手發(fā)言，表現(xiàn)出良好的反應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)積極性較高，專(zhuān)注度也較好。課堂上，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張偉老師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)定了合理的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和最后的作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)平行線分線段成比例的概念和應(yīng)用有了較好的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過(guò)課堂提問(wèn)和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生對(duì)平行線分線段成比例的定義、判定和應(yīng)用等方面的知識(shí)有了較為深刻的理解，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于技能的掌握程度，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用平行線分線段成比例的定理進(jìn)行證明和計(jì)算，但仍有部分學(xué)生在實(shí)際操作中存在一定的困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張偉老師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識(shí)。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生在本節(jié)課中保持了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也能體會(huì)到學(xué)生對(duì)平行線分線段成比例知識(shí)的理解對(duì)其現(xiàn)實(shí)生活的意義。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

整體來(lái)看，張偉老師在本節(jié)課的教學(xué)中表現(xiàn)出色，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)平行線分線段成比例的知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高。此外，張偉老師對(duì)課堂紀(jì)律的控制得當(dāng)，時(shí)間分配合理，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

(1)在教學(xué)過(guò)程中，建議張偉老師更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，尤其是對(duì)于掌握程度較低的學(xué)生，可以適當(dāng)降低難度，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

(2)在課堂管理方面，建議張偉老師進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

(3)在教學(xué)技術(shù)使用方面，建議張偉老師能夠更加靈活地運(yùn)用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助張偉老師成長(zhǎng)：

(1)組織教學(xué)研討會(huì)，邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行授課指導(dǎo)，提供教學(xué)培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)分享的機(jī)會(huì)，幫助張偉老師進(jìn)一步提升教學(xué)水平和教學(xué)方法。

(2)提供教學(xué)資源和支持，如教學(xué)書(shū)籍、