象棋備課集體聽評課記錄

象棋備課集體聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：象棋

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：象棋的基本規(guī)則和走法

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，使用了教材和多媒體課件輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段：教師通過一個有趣的象棋游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段：教師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生在理解象棋基本規(guī)則的同時，積極參與討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

結(jié)束階段：教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題并給予反饋。學(xué)生參與度高，對教師的問題和引導(dǎo)能夠積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，表現(xiàn)出對象棋的興趣。學(xué)生的專注度也較好，能夠跟上教師的授課節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，分組進行象棋對弈時能夠相互配合。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀律，教師對課堂秩序的控制得當。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制較好，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了多媒體課件進行教學(xué)，通過展示象棋棋盤和走法動畫，使學(xué)生更直觀地理解象棋的規(guī)則和走法?，F(xiàn)代教育技術(shù)的使用對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，教師在課堂上對象棋的基本規(guī)則和走法進行了詳細的講解和示范。通過課堂上的教學(xué)活動和練習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握象棋的基本規(guī)則，并能夠在對弈中正確運用。學(xué)生達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，教學(xué)目標得到了有效實現(xiàn)。

2.知識掌握

學(xué)生對象棋的基本規(guī)則和走法有了清晰的理解和記憶。通過對教材的學(xué)習(xí)和教師的講解，學(xué)生能夠掌握象棋的基本走法和對弈技巧。在課堂上的練習(xí)和對弈中，學(xué)生能夠正確運用所學(xué)的知識，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。教師通過象棋游戲的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生對象棋的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持積極的態(tài)度。教師還鼓勵學(xué)生之間的合作和對弈，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和競爭意識。通過象棋的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)耐心、細心和邏輯思維能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，教師對教學(xué)內(nèi)容的講解清晰明了，學(xué)生能夠積極參與課堂活動并達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。學(xué)生對象棋的基本規(guī)則和走法有了較好的掌握，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和競爭意識。對象的棋的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)方法靈活多樣。教師對象棋的基本規(guī)則和走法的講解清晰明了，學(xué)生能夠積極參與課堂活動并達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。此外，教師與學(xué)生的互動頻繁，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也很好。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以更多地鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點，以提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。其次，教師可以考慮在課堂上引入更多的實際案例和應(yīng)用，以增強學(xué)生的實際操作能力。最后，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學(xué)情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。通過觀察教師的后續(xù)教學(xué)，可以了解教師是否采納了改進建議，并進一步提供支持