北京課改版歷史九年級(jí)上冊(cè)第7課《法蘭克王國(guó)》聽(tīng)課評(píng)課記錄1

北京課改版歷史九年級(jí)上冊(cè)第7課《法蘭克王國(guó)》聽(tīng)課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：歷史

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：北京課改版歷史九年級(jí)上冊(cè)第7課《法蘭克王國(guó)》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)展示一幅法蘭克王國(guó)的地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。效果較好，學(xué)生能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開(kāi)階段，張老師主要采用講授法，詳細(xì)介紹了法蘭克王國(guó)的成立、發(fā)展和滅亡過(guò)程。在講解過(guò)程中，張老師善于運(yùn)用舉例、對(duì)比等方法，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的看法和收獲。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂提問(wèn)頻率適中，能針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專(zhuān)注度良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為密切，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、投影儀等。技術(shù)手段的使用對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的歷史知識(shí)變得更加生動(dòng)形象，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括了解法蘭克王國(guó)的成立、發(fā)展和滅亡過(guò)程，理解相關(guān)歷史背景，以及培養(yǎng)學(xué)生的合作討論能力。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)法蘭克王國(guó)的歷史有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在本節(jié)課上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)法蘭克王國(guó)的成立、發(fā)展和滅亡過(guò)程有了清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)相關(guān)歷史背景也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述。此外，學(xué)生在技能方面的掌握程度也較高，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和討論。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。張老師通過(guò)生動(dòng)有趣的講解，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，課堂上的小組討論使學(xué)生學(xué)會(huì)了合作與分享，有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。此外，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠獨(dú)立思考，形成自己的見(jiàn)解。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在知識(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有所收獲。然而，仍有個(gè)別學(xué)生在課堂參與度和反應(yīng)方面有待提高。建議張老師在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂整體效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、豐富的教學(xué)手段以及對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)精神都值得稱(chēng)贊。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，生動(dòng)形象地講解歷史知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，張老師在課堂上的提問(wèn)方式可以更加多樣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。其次，課堂上的學(xué)生參與度雖高，但個(gè)別學(xué)生反應(yīng)較慢，張老師可以針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。最后，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，但教師在講授過(guò)程中可以適當(dāng)加快語(yǔ)速，以便學(xué)生更好地吸收知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)對(duì)張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察。同