部編人教版歷史九年級(jí)上冊(cè)第8課《西歐莊園》聽課評(píng)課記錄

部編人教版歷史九年級(jí)上冊(cè)第8課《西歐莊園》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第8課《西歐莊園》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源，有助于學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示一張西歐莊園的圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解西歐莊園的歷史背景、形成過程以及莊園制度的特點(diǎn)。在講授過程中，教師語言生動(dòng)形象，舉例恰當(dāng)，使得抽象的歷史知識(shí)變得具體易懂。討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，并布置了一道相關(guān)思考題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，與教師互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在課堂上，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與討論，表現(xiàn)出對(duì)歷史知識(shí)的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠積極配合同組成員完成任務(wù)。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如圖片、視頻等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂導(dǎo)入階段就提出了學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中，教師通過引導(dǎo)學(xué)生的討論、提問等方式，促使學(xué)生思考和探索，從而達(dá)到對(duì)知識(shí)的深入理解和記憶。在課堂結(jié)束階段，教師進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)和歸納，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并布置了一道相關(guān)思考題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和回答問題的情況來看，他們對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地回答出關(guān)于西歐莊園的歷史背景、形成過程以及莊園制度的特點(diǎn)等問題。此外，學(xué)生們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)也能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠從不同角度思考問題，顯示出對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，通過討論和實(shí)驗(yàn)等方式激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的興趣和熱愛。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出對(duì)歷史知識(shí)的好奇心和求知欲，能夠積極參與討論，展現(xiàn)出對(duì)歷史的興趣和熱愛。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了相關(guān)知識(shí)，也在情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到了一定的提升，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是非常積極的。張華教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、師生互動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、課堂管理以及教學(xué)技術(shù)使用等方面都做得非常出色。他的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史知識(shí)，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利完成，并且能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果非常好，但仍然有一些地方可以進(jìn)行改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過自己的探索和實(shí)踐來理解和掌握知識(shí)。其次，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的不同需求，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。最后，教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、在線討論等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過后續(xù)的聽課，可以進(jìn)一步了解教師在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。為了幫助教師成長(zhǎng)，可以采取以下支持措施：定期教師培訓(xùn)和