湘少版英語聽評課記錄

湘少版英語聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：英語

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：湘少版英語五年級上冊Unit2Lesson1“Hello,mynameis...”

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：英語教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師用一首英文歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。在展開階段，張老師采用了講授法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片、模仿發(fā)音等方式學(xué)習新單詞。同時，張老師還了小組討論，讓學(xué)生在互動中加深對知識的理解。在結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習積極性和專注度。他們能夠主動參與課堂活動，與同學(xué)之間的合作學(xué)習也較為密切。

5.課堂管理

張老師在課堂紀律管理方面做得較好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了豐富的教學(xué)資源，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀新單詞，并能用英語進行簡單的自我介紹。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到這些預(yù)期學(xué)習目標，他們在課堂活動中積極參與，能夠用英語進行簡單的交流。

2.知識掌握

學(xué)生們對新單詞的理解和記憶情況較好，他們在課堂活動中能夠正確使用新單詞。同時，學(xué)生們也能掌握用英語進行自我介紹的技能，能夠流利地表達自己的姓名、年齡等基本信息。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課通過學(xué)習英語自我介紹，幫助學(xué)生建立了自信，提高了他們學(xué)習英語的興趣。同時，通過小組討論和合作學(xué)習，學(xué)生們培養(yǎng)了團隊合作精神和相互尊重的意識。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

綜合來看，張老師的這節(jié)課教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面都有所收獲。但在今后的教學(xué)中，張老師可以進一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，提高教學(xué)的針對性和效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本次聽課給我留下了深刻的印象。張老師的教學(xué)過程得當，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習積極性和專注度。最突出的優(yōu)點是張老師注重師生互動，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，同時，她對學(xué)生的反饋和評價也較為準確和及時。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習需求給予個性化的指導(dǎo)。此外，她還可以在教學(xué)資源的使用上做更多的嘗試，如利用網(wǎng)絡(luò)資源、實物教具等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課。同時，可以教研組內(nèi)的教師進行教學(xué)研討，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得