蘇科版數(shù)學七年級上冊《3.6 整式的加減》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學七年級上冊《3.6整式的加減》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：3.6整式的加減

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對整式加減的教學內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學工具。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習相關知識點，引導學生回顧整式的基本概念，為新課的學習打下基礎。導入新課的方式有效，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，教師選擇了適合學生的教學方法，如講授、討論等。在講授過程中，教師語言清晰、表達準確，能夠引導學生理解和掌握整式加減的運算規(guī)律。同時，教師還組織學生進行小組討論，提高了學生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，教師對整式加減的知識點進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠關注每個學生的學習情況，及時給予解答和指導。學生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，對整式加減的學習充滿熱情。學生之間的合作學習良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對課堂節(jié)奏控制得當。時間分配合理，教學環(huán)節(jié)順利進行。

6.教學技術使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體演示、教學軟件等。技術對教學效果的支持作用明顯，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師設置了符合學生實際水平的學習目標。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對整式的加減運算有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對整式加減的基本知識點有了清晰的理解，能夠正確記憶和運用相關概念和運算規(guī)律。在實際操作中，學生能夠熟練進行整式的加減運算，對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高了學生對數(shù)學學科的興趣和自信心。通過小組討論和合作學習，學生能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。教師對學生的積極反應和努力給予肯定和鼓勵，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學計劃清晰，教學方法得當，學生參與度高。最突出的優(yōu)點是教師對學生的關注度高，能夠積極引導學生思考和參與課堂活動，課堂氛圍活躍。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在教學過程中，教師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

-在課堂互動中，教師可以進一步引導學生提出問題，激發(fā)學生的疑問和探究精神。

-在教學資源的利用上，可以更多地引入多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，對教師的課堂教學進行持續(xù)關注和支持。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期組織教研活動，提供教師之間的交流