【基礎(chǔ)卷】同步分層練習(xí)：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第1課《古詩(shī)詞三首》（含答案）

【基礎(chǔ)卷】同步分層練習(xí)：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第1課《古詩(shī)詞三首》一、積累與運(yùn)用1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音不一致的一項(xiàng)是（）A．徐徐除去 B．籬笆淋漓 C．鋤頭廚房 D．剝落剝奪2．下列詩(shī)句中加點(diǎn)字注釋有誤的一項(xiàng)是（）A．惟（只）有蜻蜓蛺蝶飛 B．籬落疏疏一徑（小路）深C．白發(fā)誰(shuí)家翁媼（老翁） D．最喜小兒亡賴（頑皮、淘氣）3．下列各句中朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是（）A．兒童/急走/追黃蝶 B．梅子金黃/杏子肥C．醉里/吳音/相/媚好 D．最喜/小兒/亡賴4．下列詩(shī)詞題目、詩(shī)詞句和作者搭配完全正確的一組是（）A．《宿新市徐公店》（籬落疏疏一徑深）——孟浩然B．《四時(shí)田園雜興（其二十五）》（梅子金黃杏子肥）——范成大C．《清平樂(lè)·村居》（茅檐低?。獥钊f(wàn)里D．《絕句》（遲日江山麗）——李商隱5．查字典，再填空。“賴”字用音序查字法，應(yīng)先查音序，再查音節(jié)。“賴”字在字典里的解釋有：①依靠；②不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤或責(zé)任；③責(zé)怪；④指無(wú)賴。在“耍賴”一詞中應(yīng)選第種解釋，在“依賴”一詞中應(yīng)選第種解釋。（后兩空填序號(hào)）6．補(bǔ)充詩(shī)句，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)幕?。?）兒童急走追黃碟，飛入無(wú)處尋。（2）一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？（3）接天蓮葉無(wú)窮碧，映日別樣紅。（4）梅子金黃杏子肥，雪白菜花稀。7．按要求完成句子練習(xí)。（1）許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。（縮寫(xiě)句子）__________________________________________________________________________________________（2）紡織娘在屋前的瓜架上叫起來(lái)。（改為擬人句）__________________________________________________________________________________________（3）這么美的鄉(xiāng)下人家怎么能不讓人陶醉呢？（改為陳述句）__________________________________________________________________________________________二、詩(shī)歌鑒賞閱讀與理解。四時(shí)田園雜興（其二十五）范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。8．詩(shī)中描寫(xiě)的事物有。（至少寫(xiě)四個(gè)）9．這首詩(shī)描寫(xiě)了（）A．田園的破敗景象。B．寧?kù)o自然、樸實(shí)清新的田園風(fēng)光。10．這四句詩(shī)中你最喜歡的一個(gè)句子是，原因是。默背古詩(shī)《宿新市徐公店》，完成練習(xí)。宿新市徐公店[宋]楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。11．解釋詞語(yǔ)?；h落：疏疏：徑：未：陰：走：12．這是一首描寫(xiě)暮春農(nóng)村景色的詩(shī)歌，它描繪了一幅春意盎然的兒童圖。其中“”和結(jié)句中的“”都說(shuō)明了暮春季節(jié)。13．“”、“”這兩個(gè)動(dòng)詞十分形象貼切，將兒童天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫(huà)得惟妙惟肖。14．這首詩(shī)寫(xiě)到兒童在菜花叢中追黃蝶，請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有追到黃蝶？為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課內(nèi)閱讀。清平樂(lè)·村居[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，__________。15．把詞句補(bǔ)充完整。16．文分段，詞分闋。這首詞分為前后兩部分，前一部分叫，后一部分叫。抄寫(xiě)的時(shí)候，前后兩部分之間應(yīng)該。17．這首詞一共寫(xiě)了個(gè)人，他們分別在干什么？用波浪線畫(huà)出來(lái)。從中我體會(huì)到。作者重點(diǎn)寫(xiě)的是，從“”二字可以看出來(lái)。由此可知，我們?cè)谕瑫r(shí)寫(xiě)幾個(gè)人、幾件事的時(shí)候，不要平均用墨，要有所側(cè)重。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A：徐徐xú、除chú去

B：都讀lí

C：都讀chú

D：都讀bō

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。2．【答案】C【解析】【分析】A：注釋無(wú)誤；

B：注釋無(wú)誤；

C：注釋有誤。翁：老頭；媼：老太太。老翁與老婦的并稱。亦指年老的父母；

D：注釋無(wú)誤；故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)字詞意思的掌握情況。學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，在熟讀古詩(shī)的基礎(chǔ)上可以結(jié)合注釋來(lái)理解詩(shī)句的意思，運(yùn)用好的方法會(huì)事半功倍。3．【答案】C【解析】【分析】解答時(shí)，要想正確劃分朗讀節(jié)奏，準(zhǔn)確把握句意是關(guān)鍵。A、B、D正確。

C：本項(xiàng)中“相媚好”是一個(gè)詞，指互相逗趣取樂(lè)，因此，本句的朗讀停頓劃分應(yīng)為“醉里/吳音/相媚好”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查劃分詩(shī)句的朗讀節(jié)奏的能力，增強(qiáng)語(yǔ)感。4．【答案】B【解析】【分析】A：搭配有誤?！端扌率行旃辍罚ɑh落疏疏一徑深）——孟浩然（改為：楊萬(wàn)里）；

B：搭配正確；

C：搭配有誤?！肚迤綐?lè)·村居》（茅檐低?。獥钊f(wàn)里（改為：辛棄疾）；

D：搭配有誤?！督^句》（遲日江山麗）——李商隱（改為：杜甫）；故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)的掌握情況。學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)先了解作者和創(chuàng)作背景后，再學(xué)習(xí)詩(shī)句會(huì)記得更牢固。5．【答案】L；lai；④；①【解析】【分析】本題考查查字典。用音序查字法應(yīng)先查這個(gè)字的音節(jié)的第一個(gè)字母的大寫(xiě)，再查音節(jié)，音節(jié)必須帶有聲調(diào)，選擇字義，要結(jié)合詞語(yǔ)的意思來(lái)思考，“賴”字用音序查字法，應(yīng)先查音序L，再查音節(jié)lai?！百嚒弊衷凇八Ｙ嚒币辉~中指無(wú)賴。應(yīng)選第④種解釋，在“依賴”一詞中依靠，應(yīng)選第①種解釋。

故答案為：L、lai、④、①

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生查字典的能力。對(duì)不會(huì)寫(xiě)的字用音序查字法，一字多義要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解。6．【答案】（1）菜花（2）桃花（3）荷花（4）麥花【解析】【分析】（1）出自宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》：籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。

（2）出自唐代詩(shī)人杜甫的《江畔獨(dú)步尋花·其五》：黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅。

（3）出自南宋著名詩(shī)人楊萬(wàn)里的《曉出凈慈寺送林子方》：畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

（4）出自宋代詩(shī)人范成大的《四時(shí)田園雜興》：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。故答案為：菜花；桃花；荷花；麥花【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的積累與誦讀默寫(xiě)，詩(shī)歌的默寫(xiě)要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。做題時(shí)結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。7．【答案】（1）筍探出頭來(lái)。（2）紡織娘在屋前的瓜架上快樂(lè)地唱起歌來(lái)。（3）這么美的鄉(xiāng)下人家讓人陶醉?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查學(xué)生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。刪掉“許多鮮嫩的、成群地從土里”這些修飾限制的成分。

（2）把“紡織娘”當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)，把“叫起來(lái)”改為“快樂(lè)地唱起歌來(lái)。”

（3）考查反問(wèn)句改為陳述句。①問(wèn)號(hào)改為句號(hào)；②刪掉疑問(wèn)詞“怎能……呢”。③否定“不讓人”改為肯定“讓人”。

故答案為：（1）筍探出頭來(lái)。（2）紡織娘在屋前的瓜架上快樂(lè)地唱起歌來(lái)。（3）這么美的鄉(xiāng)下人家讓人陶醉?！军c(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。

（2）考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。擬人句：是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（3）反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定?！敬鸢浮?．梅子；杏子；麥花；菜花；籬笆；蜻蜓；蛺蝶9．B10．梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花??；這句詩(shī)寫(xiě)出了初夏江南的田園景色，有花有果，有形有色【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）考查對(duì)詩(shī)中描寫(xiě)景物的掌握。在理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上解答。

（2）、（3）此題考查學(xué)生對(duì)這首詩(shī)的內(nèi)容的理解的能力，平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。8．尋找詩(shī)句中的景物相對(duì)簡(jiǎn)單，將詩(shī)句中寫(xiě)景物挑出來(lái)即可，“梅子；杏子；麥花；菜花；籬笆；蜻蜓；蛺蝶”。9．解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解這首詩(shī)的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。這首詩(shī)描寫(xiě)了寧?kù)o自然、樸實(shí)清新的田園風(fēng)光。選B。10．這四句詩(shī)中你最喜歡的一個(gè)句子是梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀，原因是這句詩(shī)寫(xiě)出了初夏江南的田園景色，有花有果，有形有色。【答案】11．籬笆；稀疏；小路；沒(méi)有；樹(shù)蔭；跑12．撲蝶；花落未成陰；菜花13．急走；追14．沒(méi)有。因?yàn)椤皟和弊咦伏S蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！币?yàn)楹念伾屈S色的，菜花的顏色也是黃色的，所以才會(huì)有蝴蝶飛入菜花地里之后的“無(wú)處尋”，分不清哪是蝴蝶哪是花，找不到了，自然就是追不到捉不著了。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了對(duì)詩(shī)詞中重點(diǎn)字詞的理解。翻譯時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文通讀與掌握，解答時(shí)根據(jù)所學(xué)過(guò)的課，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）—（4）考查了了對(duì)詩(shī)詞主要內(nèi)容的理解，解決此類問(wèn)題要結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析，然后表述自己的觀點(diǎn)。11．本題考查了對(duì)詩(shī)詞中重點(diǎn)字詞的理解，可以結(jié)合全詩(shī)的翻譯來(lái)解決此題，全詩(shī)譯文如下：

在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠(yuǎn)方，路邊的樹(shù)上花已凋落，而新葉卻剛剛長(zhǎng)出沒(méi)有形成樹(shù)陰。一個(gè)孩子奔跑著追捕一只黃蝴蝶，可蝴蝶飛到菜花叢中后就再也找不到了。

故答案為：籬笆；稀疏；小路；沒(méi)有；樹(shù)蔭；跑12．這是一首描寫(xiě)暮春農(nóng)村景色的詩(shī)歌。描繪了一幅春意盎然的景象和天真可愛(ài)的兒童，頭兩句“籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰”點(diǎn)出兒童捕蝶時(shí)候快樂(lè)，天真的背景。這兒有一道稀疏的籬笆和一條幽深的小路。籬笆旁還有幾棵樹(shù)，花瓣從枝頭紛紛飄落，嫩葉還未長(zhǎng)出的春意盎然的美圖。籬笆和小路，點(diǎn)明這是農(nóng)村；“花落未成陰”和結(jié)句中的“菜花”都說(shuō)明這是暮春季節(jié)。

故答案為：撲蝶；花落未成陰；菜花13．詩(shī)的后兩句“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”將彩筆轉(zhuǎn)入畫(huà)面的中心，描繪兒童捕蝶的歡樂(lè)場(chǎng)面?！凹弊摺薄ⅰ白贰笔强焖俦寂茏分鸬囊馑?。這兩個(gè)動(dòng)詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫(huà)得惟妙惟肖，躍然紙上。而“飛入菜花無(wú)處尋”則將活動(dòng)的鏡頭突然轉(zhuǎn)為靜止?！盁o(wú)處尋”三字給讀者留下想象回味的余地，仿佛面前又浮現(xiàn)出一個(gè)面對(duì)一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童。

故答案為：急走；追14．根據(jù)“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”一句可知，兒童應(yīng)該是沒(méi)有找到蝴蝶，因?yàn)楹念伾屈S色的，菜花的顏色也是黃色的，所以才會(huì)有蝴蝶飛入菜花地里之后的“無(wú)處尋”，分不清哪是蝴蝶哪是花，找不到了，自然就是追不到捉不著了。

故答案為：沒(méi)有。因?yàn)椤皟和弊咦伏S蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！币?yàn)楹念伾屈S色的，菜花的顏色也是黃色的，所以才會(huì)有蝴蝶飛入菜花地里之后的“無(wú)處尋”，分不清哪是蝴蝶哪是花，找不到了，自然就是追不到捉不著了?！敬鸢浮?5．醉里吳音相媚好；溪頭臥剝蓮蓬16．上闋；下闋；空兩個(gè)字的空17．五；醉里吳音相媚好；鋤豆溪東；正織雞籠；溪頭臥剝蓮蓬；江南農(nóng)家生活的閑適；小兒；最喜【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）針對(duì)古詩(shī)的背默題目是基礎(chǔ)題，我們平時(shí)多背誦，多默寫(xiě)。要理解詩(shī)詞的意思，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫(xiě)法。（2）主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。

（3）本題主要考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀詩(shī)文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行補(bǔ)充填空即可