山東省郯城縣八年級(jí)歷史上冊(cè) 第15課“寧為戰(zhàn)死鬼不作亡國(guó)奴”說(shuō)課稿 新人教版

山東省郯城縣八年級(jí)歷史上冊(cè)第15課“寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國(guó)奴”說(shuō)課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版八年級(jí)歷史上冊(cè)第15課“寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國(guó)奴”。本課主要講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)人民在國(guó)共合作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了艱苦卓絕的抗戰(zhàn)，最終取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。內(nèi)容包括：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利以及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，包括以下目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和進(jìn)程，認(rèn)識(shí)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是中國(guó)近代史上的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，通過(guò)學(xué)習(xí)抗日英雄的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立民族自豪感和自信心。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和判斷歷史問(wèn)題的能力。

4.提升學(xué)生的文化傳承意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史價(jià)值，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景知識(shí)，如九一八事變、盧溝橋事變等。他們可能對(duì)日本侵華的歷史有一定了解，但對(duì)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的全面過(guò)程、重要戰(zhàn)役和人物事跡的細(xì)節(jié)掌握程度不一。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史題材的興趣普遍較高，尤其是與國(guó)家民族相關(guān)的歷史事件。他們具備一定的分析能力和理解能力，能夠通過(guò)閱讀和討論來(lái)獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)輔助學(xué)習(xí)，如觀看歷史紀(jì)錄片、聽(tīng)老師講述故事；而另一部分學(xué)生則更喜歡通過(guò)閱讀文本資料和參與討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足，難以理解國(guó)共合作、民族矛盾等多重因素對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的影響。

（2）對(duì)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的一些歷史事件和人物事跡的細(xì)節(jié)記憶模糊，難以形成完整的知識(shí)體系。

（3）在分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因時(shí)，可能難以把握關(guān)鍵因素，如國(guó)際形勢(shì)、國(guó)內(nèi)政策、人民戰(zhàn)爭(zhēng)等。

（4）部分學(xué)生可能因?yàn)闅v史背景知識(shí)的不足，在討論和表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)感到困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和重要戰(zhàn)役，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的不同角色，如士兵、指揮官、普通百姓等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的體驗(yàn)和感受。

3.利用多媒體教學(xué)，展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的圖片、視頻資料，以及相關(guān)的歷史地圖，幫助學(xué)生直觀理解歷史場(chǎng)景。

4.組織小組討論，讓學(xué)生就抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師講述：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是第八課“寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國(guó)奴”，這是一段中國(guó)人民為了國(guó)家尊嚴(yán)和民族生存而進(jìn)行的艱苦卓絕的抗戰(zhàn)歷史。

2.學(xué)生提問(wèn)：老師，為什么我們要學(xué)習(xí)這段歷史呢？

3.老師回答：學(xué)習(xí)這段歷史，是為了讓我們銘記歷史，珍惜和平，增強(qiáng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義精神。

二、新課講授

1.老師講解：首先，我們來(lái)了解一下抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景。在20世紀(jì)30年代，日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)了全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，企圖滅亡中國(guó)。

2.學(xué)生提問(wèn)：老師，日本為什么要發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)呢？

3.老師回答：日本為了實(shí)現(xiàn)其軍國(guó)主義侵略擴(kuò)張的野心，企圖通過(guò)侵略中國(guó)來(lái)獲取更多的資源和市場(chǎng)。

1.老師講解：接下來(lái)，我們來(lái)回顧一下抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)分為三個(gè)階段：第一階段是局部抗戰(zhàn)，第二階段是全面抗戰(zhàn)，第三階段是戰(zhàn)略反攻。

2.學(xué)生提問(wèn)：老師，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的三個(gè)階段有什么特點(diǎn)呢？

3.老師回答：第一階段，國(guó)共兩黨合作，共同抵抗日本侵略；第二階段，全面抗戰(zhàn)，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，共同抗擊侵略者；第三階段，戰(zhàn)略反攻，我軍發(fā)起全面反攻，最終取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。

1.老師講解：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，有許多英勇的抗日英雄，如楊靖宇、張自忠、左權(quán)等。他們?yōu)榱藝?guó)家和民族的解放事業(yè)，英勇斗爭(zhēng)，不怕?tīng)奚?/p>

2.學(xué)生提問(wèn)：老師，這些抗日英雄有哪些感人事跡呢？

3.老師回答：比如楊靖宇在東北抗聯(lián)的艱苦斗爭(zhēng)中，堅(jiān)持斗爭(zhēng)到生命的最后一刻；張自忠在武漢會(huì)戰(zhàn)中，英勇?tīng)奚瑸閲?guó)捐軀。

1.老師講解：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，是中國(guó)近代史上的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它標(biāo)志著中國(guó)人民反抗侵略、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的偉大勝利。

2.學(xué)生提問(wèn)：老師，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因有哪些呢？

3.老師回答：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因主要有：國(guó)共兩黨合作，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心；國(guó)際反法西斯聯(lián)盟的支持；我軍英勇善戰(zhàn)，廣大人民群眾的支援。

三、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的認(rèn)識(shí)和感悟。

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了第八課“寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國(guó)奴”，了解了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、進(jìn)程、英雄人物和勝利原因。

2.學(xué)生提問(wèn)：老師，我們應(yīng)該如何銘記歷史，珍惜和平呢？

3.老師回答：我們應(yīng)該銘記歷史，珍惜和平，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

五、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)英雄人物，下節(jié)課分享給大家。

2.請(qǐng)同學(xué)們思考：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)我們今天的生活有什么啟示？

六、課堂反思

1.老師反思：本節(jié)課通過(guò)講授、討論、分享等多種形式，讓學(xué)生了解了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

2.學(xué)生反思：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，我對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有了更深入的了解，更加珍惜今天的和平生活，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館：介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、重要戰(zhàn)役、英雄人物以及戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史圖片集：收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的珍貴歷史照片，展示戰(zhàn)爭(zhēng)的真實(shí)場(chǎng)景和人物的英勇形象。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史文獻(xiàn)：提供抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的文件、信件、日記等文獻(xiàn)資料，讓學(xué)生深入了解歷史背景和人物內(nèi)心世界。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)電影和紀(jì)錄片：推薦《南京！南京》、《中國(guó)遠(yuǎn)征軍》、《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》等電影和紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料感受歷史的震撼和英雄的壯烈。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，實(shí)地感受歷史的厚重和戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。

-建議學(xué)生閱讀《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》等歷史書(shū)籍，深入了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和判斷歷史問(wèn)題的能力。

-組織學(xué)生觀看抗日戰(zhàn)爭(zhēng)電影和紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料感受歷史的真實(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

-開(kāi)展抗日戰(zhàn)爭(zhēng)主題的演講比賽或?qū)懽鞅荣?，讓學(xué)生通過(guò)自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史網(wǎng)站和論壇，拓寬學(xué)生的視野，了解更多關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史資料和研究成果。

-建議學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)歷史的尊重和對(duì)和平的向往。

-組織學(xué)生進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史知識(shí)的競(jìng)賽，通過(guò)游戲化的方式鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)主題的作文，通過(guò)文字表達(dá)對(duì)歷史的思考和對(duì)英雄的敬仰。

-建議學(xué)生參與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史講座或研討會(huì)，與專家學(xué)者交流，深化對(duì)歷史事件的理解和認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、雕塑等，通過(guò)藝術(shù)作品感受歷史的魅力和英雄的精神。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了“寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國(guó)奴”這一課，我想趁這個(gè)機(jī)會(huì)和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想說(shuō)，這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很有意義的挑戰(zhàn)。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上的一段重要?dú)v史，也是我們民族精神的重要體現(xiàn)。我希望通過(guò)這節(jié)課，讓同學(xué)們不僅了解到這段歷史，更重要的是，能夠從中汲取到一些精神力量。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如講授、討論、角色扮演等，希望能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和重要戰(zhàn)役都有一定的了解，但在深入分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因時(shí)，有些同學(xué)還是顯得有些吃力。這說(shuō)明我們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)上還需要加強(qiáng)。

在教學(xué)策略上，我注意到了幾個(gè)問(wèn)題。首先，對(duì)于一些復(fù)雜的歷史事件，我可能講解得不夠深入，導(dǎo)致同學(xué)們理解起來(lái)有難度。其次，我在課堂討論環(huán)節(jié)中，沒(méi)有很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，使得討論流于表面。最后，我在課堂管理上，對(duì)個(gè)別同學(xué)的小動(dòng)作和分心現(xiàn)象處理得不夠及時(shí)。

1.知識(shí)方面：同學(xué)們對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、重要戰(zhàn)役和英雄人物有了更深入的了解，對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

2.技能方面：通過(guò)課堂討論和角色扮演，同學(xué)們的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了一定程度的提升。

3.情感態(tài)度方面：同學(xué)們對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)英雄的敬佩之情和對(duì)和平的珍惜之心得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，課堂討論的深度不夠，部分同學(xué)對(duì)歷史