校本研修語文聽評課記錄

校本研修語文聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：古詩《登鸛雀樓》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：語文教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預(yù)設(shè)。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等輔助教具，但沒有使用多媒體。

2.教學過程：

開始階段，教師通過展示鸛雀樓的圖片，引導學生觀察并思考，激發(fā)了學生的興趣。展開階段，教師采用了講授和討論的方式，引導學生深入理解古詩的意境。結(jié)束階段，教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

教師與學生的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學生的問題。學生參與度較高，對教師的提問能夠積極回應(yīng)。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們的學習積極性較高，但在長時間的課堂上，部分學生的專注度有所下降。學生之間的合作學習情況一般，部分學生能夠積極參與小組討論。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

教師沒有使用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使得課堂氛圍相對較為單一，對教學效果的支持作用有限。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解并背誦古詩《登鸛雀樓》，引導學生體會古詩的意境，以及通過討論等方式培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。根據(jù)課堂觀察，大部分學生能夠達到預(yù)期的學習目標，對古詩的內(nèi)容和意境有了較好的理解，并能熟練背誦。

2.知識掌握：

學生對古詩《登鸛雀樓》的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠描述出詩句的意義，解釋一些關(guān)鍵詞語，并對詩中的景象有較為清晰的想象。此外，學生對詩歌的韻律和節(jié)奏有一定的感知。然而，部分學生在詩句細節(jié)的記憶上仍有待提高，如詩句的順序、作者的生平等。

在技能的掌握方面，學生能夠運用所學知識進行簡單的詩歌鑒賞，分析詩句中的意象和修辭手法。但部分學生在詩歌創(chuàng)作的嘗試中，表達方式和用詞方面仍有待提升。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面取得了一定的成效。通過學習《登鸛雀樓》，學生能夠感受到大自然的壯麗景色，體會到詩人對美好事物的向往和贊美之情。這有助于培養(yǎng)學生的審美情趣和文學素養(yǎng)，促進他們的全面發(fā)展。同時，教師在課堂上的引導和討論，使學生對傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強了他們的民族自豪感。

然而，在價值觀的傳遞上，本節(jié)課的內(nèi)容略顯不足。建議教師在今后的教學中，可以進一步挖掘教材中的德育資源，將思想教育與文學鑒賞相結(jié)合，引導學生樹立正確的價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是教師對古詩《登鸛雀樓》的深入解讀和生動講解，以及學生積極參與課堂的表現(xiàn)。教師的教學計劃周密，教學資源運用得當，課堂節(jié)奏控制得較好。學生對古詩的理解和記憶情況較好，能夠在教師的引導下體會古詩的意境。

最突出的優(yōu)點是教師對學生的關(guān)注度較高，能夠根據(jù)學生的反應(yīng)調(diào)整教學方法和節(jié)奏。此外，教師在課堂上的導入方式生動有趣，激發(fā)了學生的學習興趣。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）教學資源的運用：建議教師在今后的教學中更多地運用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學手段，提高課堂氛圍，增強學生對知識點的記憶和理解。

（2）學生參與度：鼓勵教師在課堂上更多地采取小組合作、討論等方式，提高學生的參與度，培養(yǎng)學生的合作意識。

（3）教學評價：建議教師在課后對學生的學習情況進行跟進，了解學生對知識的掌握程度，以便及時調(diào)整教學方法和策略。

（4）情感態(tài)度價值觀：教師在教學過程中應(yīng)注重價值觀的傳遞，將思想教育與文學鑒賞相結(jié)合，引導學生樹立正確的價值觀。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在下一節(jié)課進行聽課，觀察教師是否根據(jù)建議進行調(diào)整，以及學生的學習效果是否有所提高。

為了幫助教師成長，計劃采取以下支持措施：

（1）組織教研活動，讓教師分享教學心得和經(jīng)驗，提高教學水平。

（2）邀請專家進行授課培