江蘇省連云港市七年級(jí)地理上冊(cè) 1.2 地球的運(yùn)動(dòng)說課稿 新人教版

江蘇省連云港市七年級(jí)地理上冊(cè)1.2地球的運(yùn)動(dòng)說課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

江蘇省連云港市七年級(jí)地理上冊(cè)1.2地球的運(yùn)動(dòng)

本節(jié)課主要講述了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。包括地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、速度及其產(chǎn)生的晝夜更替、時(shí)差現(xiàn)象；地球公轉(zhuǎn)的方向、周期、速度及其產(chǎn)生的正午太陽高度的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化、四季的形成、五帶的劃分。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的科學(xué)探究精神，提升空間思維和地理實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，使學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)解釋日常生活中的地理現(xiàn)象，增強(qiáng)對(duì)地球環(huán)境的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理信息工具分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

2.正午太陽高度角和晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律。

難點(diǎn)：

1.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的速度、方向及其對(duì)地理現(xiàn)象的影響理解。

2.四季變化和五帶劃分的地理意義。

解決辦法：

1.通過動(dòng)畫演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程，幫助學(xué)生直觀理解地球運(yùn)動(dòng)的原理。

2.結(jié)合實(shí)際生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，加深對(duì)晝夜更替、時(shí)差、四季變化等地理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

3.采用小組討論、課堂互動(dòng)等方式，讓學(xué)生參與探究，共同分析正午太陽高度角和晝夜長(zhǎng)短變化規(guī)律，培養(yǎng)分析問題的能力。

4.設(shè)計(jì)練習(xí)題和實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象，提高解決問題的能力。通過反復(fù)練習(xí)，突破學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《江蘇省連云港市七年級(jí)地理上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)動(dòng)畫、四季變化圖、晝夜長(zhǎng)短變化圖等多媒體資源，以及與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片和圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀，用于模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道地球是如何運(yùn)動(dòng)的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地球運(yùn)動(dòng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、地球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球自轉(zhuǎn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如地球自轉(zhuǎn)軸。

詳細(xì)介紹地球自轉(zhuǎn)的速度、方向及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替。

使用地球儀和動(dòng)畫演示地球公轉(zhuǎn)的過程，講解公轉(zhuǎn)的速度、方向及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如四季變化和晝夜長(zhǎng)短的變化。

三、地球運(yùn)動(dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球運(yùn)動(dòng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的地球運(yùn)動(dòng)案例進(jìn)行分析，如極晝極夜現(xiàn)象、晝夜長(zhǎng)短變化等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地球運(yùn)動(dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如地球不同緯度的季節(jié)變化。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球運(yùn)動(dòng)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地球運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的地球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，提出自己的見解。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的奧秘》：介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的物理原理，以及它們對(duì)地球氣候和生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-《地球的四季變化》：探討地球公轉(zhuǎn)引起的四季變化，以及不同季節(jié)對(duì)生物和人類活動(dòng)的影響。

-《地球五帶的劃分與特征》：詳細(xì)描述地球五帶的劃分依據(jù)、特征以及每個(gè)帶內(nèi)的氣候和生態(tài)環(huán)境。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日食、月食現(xiàn)象：學(xué)生可以通過觀察天文現(xiàn)象，了解地球、月球和太陽之間的相互關(guān)系，以及它們?nèi)绾斡绊懙厍虻挠白印?/p>

-地球儀實(shí)驗(yàn)：利用地球儀模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，觀察不同緯度的晝夜變化和季節(jié)變化。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生使用GIS軟件分析不同地區(qū)的氣候、植被和人口分布，了解地球運(yùn)動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。

-地球運(yùn)動(dòng)與氣候變化：學(xué)生可以研究地球運(yùn)動(dòng)如何影響氣候變遷，如冰河時(shí)期和間冰期的交替。

-地球運(yùn)動(dòng)與航海：探討地球運(yùn)動(dòng)對(duì)航海的影響，如經(jīng)緯度的確定、航海時(shí)間的計(jì)算等。

3.設(shè)計(jì)探究活動(dòng)：

-探究地球自轉(zhuǎn)速度的變化：學(xué)生可以通過模擬實(shí)驗(yàn)或查閱資料，了解地球自轉(zhuǎn)速度的變化趨勢(shì)，以及可能的影響因素。

-分析地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球氣候的影響：學(xué)生可以研究不同緯度的氣候特征，分析地球公轉(zhuǎn)如何導(dǎo)致全球氣候的分布。

-地球運(yùn)動(dòng)與生物節(jié)律：探討地球運(yùn)動(dòng)如何影響生物的節(jié)律行為，如遷徙、繁殖等。

4.建議學(xué)生閱讀的書籍和文章：

-《地球的故事》：介紹地球的形成、演變以及與人類的關(guān)系。

-《地理學(xué)概論》：提供地理學(xué)的基本概念和原理，包括地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。

-《自然地理學(xué)》：詳細(xì)講解地球的自然地理環(huán)境，包括氣候、地貌、植被等。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過提問和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于地球運(yùn)動(dòng)這個(gè)話題表現(xiàn)得非常好奇，這讓我感到很高興。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于地球運(yùn)動(dòng)的基本概念還是有些模糊，所以在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我可能需要更加細(xì)致一些，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我使用了地球儀和動(dòng)畫演示，這樣直觀的方式確實(shí)幫助學(xué)生更好地理解了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于地球自轉(zhuǎn)速度的變化和地球公轉(zhuǎn)引起的地理現(xiàn)象的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)槲覜]有給出足夠的實(shí)例來幫助他們將理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，用實(shí)例來加深他們的理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，讓學(xué)生通過分析來理解地球運(yùn)動(dòng)的實(shí)際應(yīng)用。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出了很高的積極性。不過，我也注意到，在討論過程中，有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些案例不夠熟悉或者缺乏自信。所以，我打算在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些背景資料，幫助學(xué)生更好地參與到討論中來。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作解決問題的能力，他們能夠提出一些有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論中，有些學(xué)生過于依賴組長(zhǎng)，自己不太發(fā)言。這讓我意識(shí)到，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們?cè)谟懻撝蟹e極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常踴躍，他們的展示內(nèi)容也很有創(chuàng)意。但是，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于其他組的展示內(nèi)容不夠關(guān)注，這可能是因?yàn)樗麄儧]有充分理解其他組的討論內(nèi)容。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和批判性思維。

1.在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，增加實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解地球運(yùn)動(dòng)的原理。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，提高他們的獨(dú)立思考能力和表達(dá)能力。

3.在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注其他組的展示內(nèi)容，培養(yǎng)他們的觀察能力和批判性思維。

4.對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們也能在地理學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①地球自轉(zhuǎn)

①.1地球自轉(zhuǎn)的定義：地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)。

①.2地球自轉(zhuǎn)的周期：約24小時(shí)。

①.3地球自轉(zhuǎn)的速度：赤道附近最快，極點(diǎn)附近最慢。

②地球公轉(zhuǎn)

②.1地球公轉(zhuǎn)的定義：地球繞太陽做橢圓形軌道運(yùn)動(dòng)。

②.2地球公轉(zhuǎn)的周期：約365.25天。

②.3地球公轉(zhuǎn)的速度：軌道上不同位置速度不同。

③地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

③.1晝夜更替：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球表面不斷受到陽光照射和