湘教版數(shù)學(xué)七年級下冊《2.2.1平方差公式》聽評課記錄2

湘教版數(shù)學(xué)七年級下冊《2.2.1平方差公式》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.2.1平方差公式

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引出本節(jié)課的主題——平方差公式。導(dǎo)入方式簡潔有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師采用了講授法，結(jié)合平方差公式的推導(dǎo)過程，讓學(xué)生理解和掌握公式。在講解過程中，張老師還通過例題演示了平方差公式的應(yīng)用，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中思考，在思考中學(xué)習(xí)。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生在回答問題時(shí)，能夠積極參與，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、認(rèn)真筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，能夠相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效的傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解平方差公式的推導(dǎo)過程、掌握平方差公式的應(yīng)用以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行分析，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對平方差公式的理解和記憶情況較好，能夠運(yùn)用公式解決相關(guān)問題。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生們能夠正確運(yùn)用平方差公式，并能夠?qū)⑵渑c其他數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，展現(xiàn)出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與技能的提升，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過張老師的引導(dǎo)和激勵(lì)，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)，學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)和討論中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在課堂上積極參與，合作學(xué)習(xí)效果良好。整體來看，本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程緊湊，教學(xué)方法得當(dāng)，使得學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍然存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度，鼓勵(lì)更多學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂討論和問題解答中。其次，可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐性的活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中更加深入地理解和掌握平方差公式。此外，教師還可以利用課后時(shí)間加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，建議后續(xù)進(jìn)行聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)關(guān)注教師的教