華師大版八下數(shù)學(xué)16.3可化為一元一次方程的分式方程16.3.1分式方程聽評課記錄

華師大版八下數(shù)學(xué)16.3可化為一元一次方程的分式方程16.3.1分式方程聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：華師大版八下

教學(xué)主題或章節(jié)：16.3可化為一元一次方程的分式方程16.3.1分式方程

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源應(yīng)用得當。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生順利進入新課。在展開階段，教師運用多種教學(xué)方法，如講授、討論、實驗等，使學(xué)生充分理解和掌握分式方程的解法。結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)歸納，并布置適量作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識。

3.師生互動

教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，問題設(shè)計具有啟發(fā)性，能激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能主動參與課堂討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度較好。學(xué)生之間能積極開展合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學(xué)生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)手段的應(yīng)用對教學(xué)效果有明顯支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，教師在課前已為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對分式方程的解法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對分式方程的基本概念、解法等知識點的理解和記憶情況良好。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，大部分學(xué)生能正確運用所學(xué)知識解決問題。對學(xué)生技能的掌握程度進行分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決實際問題時，能運用分式方程的解法，并能靈活運用相關(guān)知識。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過分式方程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能認識到數(shù)學(xué)在實際生活中的重要作用，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時，教師鼓勵學(xué)生積極思考、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教師對教材內(nèi)容的理解深入，教學(xué)方法靈活多樣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點是教師與學(xué)生的互動頻繁，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

2.改進建議

（1）在教學(xué)過程中，教師可適當增加一些實際案例，讓學(xué)生更好地理解分式方程在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）在課堂時間分配上，可以適當延長學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的時間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團隊協(xié)作能力。

（3）針對部分學(xué)生對分式方程解法掌握不牢固的問題，教師可以在課后進行有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，了解教師在實施改進措施過程中的問題和困難，并提供相應(yīng)的支持和幫助。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期組織數(shù)學(xué)教研活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，提高教學(xué)水平。

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