部編版八年級歷史上冊《第6課 戊戌變法》聽課評課記錄

部編版八年級歷史上冊《第6課戊戌變法》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：部編版八年級歷史上冊

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：第6課戊戌變法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華老師的教學計劃清晰，對戊戌變法的教學目標、教學重難點、教學方法等都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

（1）開始階段：張華老師通過播放一段關(guān)于戊戌變法的視頻，激發(fā)了學生的興趣，引導學生進入學習狀態(tài)。

（2）展開階段：張華老師以講述為主，結(jié)合教材和多媒體資源，詳細介紹了戊戌變法的背景、過程和影響。在講述過程中，張華老師注重啟發(fā)學生思考，引導學生進行討論，提高了學生的參與度。

（3）結(jié)束階段：張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學生的交流，提問、回答、討論等環(huán)節(jié)頻繁，師生互動良好。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極回答問題。學生之間的合作學習也較為積極，課堂氛圍良好。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體、視頻等，使教學更加生動有趣，提高了教學效果。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師的設計符合戊戌變法的教學要求。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對戊戌變法的背景、過程和影響有了較為深刻的理解。

2.知識掌握：

學生對戊戌變法的知識點理解和記憶情況良好。在課堂互動環(huán)節(jié)，學生能夠準確回答有關(guān)戊戌變法的問題。同時，學生對相關(guān)技能的掌握程度較高，如分析問題、討論問題等能力得到鍛煉。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師通過戊戌變法的歷史事件，引導學生思考改革的重要性，激發(fā)了學生對國家歷史文化的尊重和熱愛。在課堂討論中，學生能夠表達出對戊戌變法失敗的思考，認識到改革并非一帆風順，需要勇氣和智慧。這有助于培養(yǎng)學生的批判性思維和全面發(fā)展的能力。

綜合來看，張華老師在本節(jié)課的教學效果良好，教學目標達成度較高，學生對知識點的理解和記憶情況良好，情感態(tài)度價值觀得到促進。但在課堂管理方面，張華老師可以進一步加強紀律把控，確保課堂教學更加有序。同時，可以適當增加學生自主學習的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

總體來看，張華老師在本節(jié)課的教學中表現(xiàn)出色，對戊戌變法的講解清晰透徹，能夠引導學生深入理解歷史事件。最突出的優(yōu)點是教學準備充分，教學方法靈活多樣，師生互動頻繁，學生學習積極性高。

2.改進建議：

（1）課堂管理方面，張華老師可以進一步加強紀律把控，確保課堂教學更加有序。例如，可以設立一些明確的課堂規(guī)則，讓學生明白什么行為是允許的，什么行為是不被接受的。

（2）在教學過程中，張華老師可以適當增加學生自主學習的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。例如，可以設計一些小組討論活動，讓學生在討論中思考問題，提高他們的口頭表達能力和合作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張華老師的課堂進行一次后續(xù)聽課。通過再次聽課，可以了解張華老師是否采取了改進措施，以及改進措施的效果如何。

為了幫助張華老師成長，可以提供一些教學培訓和教研活動機會。例如