魯教版數(shù)學(xué)九年級上冊3.1《對函數(shù)的再認(rèn)識》聽評課記錄

魯教版數(shù)學(xué)九年級上冊3.1《對函數(shù)的再認(rèn)識》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.1《對函數(shù)的再認(rèn)識》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)重難點(diǎn)有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等輔助教學(xué)手段運(yùn)用恰當(dāng)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，對新課內(nèi)容進(jìn)行自然銜接，學(xué)生能迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，教師運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例分析等，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在講解函數(shù)概念時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例進(jìn)行分析，使學(xué)生更好地理解函數(shù)的本質(zhì)。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度較好。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，課堂討論熱烈，取長補(bǔ)短。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺等。技術(shù)手段的使用對教學(xué)效果有明顯支持作用，提高了課堂趣味性和教學(xué)效率。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已對學(xué)生提出了具體的學(xué)習(xí)要求。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對函數(shù)的概念和特點(diǎn)有了更深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。在課堂互動和練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能熟練運(yùn)用函數(shù)的相關(guān)概念和性質(zhì)解決問題。對于函數(shù)圖像的分析和解讀，學(xué)生的掌握程度較高，能運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的方法進(jìn)行有效分析。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。通過對函數(shù)知識的探究和應(yīng)用，學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要作用，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

對本節(jié)課的整體印象良好，教師教態(tài)自然，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂參與度較好，對函數(shù)知識的理解和掌握程度較高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高課堂趣味性和教學(xué)效率。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力。此外，教師在課堂提問時(shí)可以更加注重開放性問題的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高課堂討論的深度。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并定期與教師進(jìn)行交流?？梢越M織教研活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和