北師大版歷史七年級上冊第9課《思想的活躍與百家爭鳴》聽課評課記錄

北師大版歷史七年級上冊第9課《思想的活躍與百家爭鳴》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：北師大版歷史七年級上冊第9課《思想的活躍與百家爭鳴》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、圖片等多媒體材料。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示中國古代思想家的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是思想，引發(fā)學(xué)生對《思想的活躍與百家爭鳴》這一課的興趣。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，詳細介紹了諸子百家的起源、代表人物及其主要思想。在講授過程中，張華老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行有效引導(dǎo)，使學(xué)生在思考中不斷提高。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，課堂氛圍活躍。

5.課堂管理

張華老師能夠有效控制課堂紀律，學(xué)生們遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，對提高教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張華老師設(shè)計的教學(xué)目標涵蓋了知識的傳授、技能的培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的引導(dǎo)。學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對諸子百家的起源、代表人物及其主要思想有了較為清晰的認識。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上對知識點進行了充分的理解和記憶，對諸子百家的起源、代表人物及其主要思想有了較為深入的了解。通過課堂討論和作業(yè)練習(xí)，學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識進行分析、綜合和評價，表明他們對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們對古代思想家的智慧產(chǎn)生了敬畏之情，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認同感。張華老師通過引導(dǎo)學(xué)生思考古代思想家的思想對現(xiàn)代社會的啟示，使學(xué)生們認識到學(xué)習(xí)歷史的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生們的愛國情懷和歷史責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實的專業(yè)知識、生動的教學(xué)方式和對學(xué)生的關(guān)愛，營造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，使學(xué)生們在整個課堂過程中保持高度的參與度和積極性。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主發(fā)言的機會，鼓勵學(xué)生提出不同的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。此外，教師可以適當增加一些實際案例，使學(xué)生更好地理解古代思想家的思想在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學(xué)情況，我認為需要進行后續(xù)聽課跟進。通過